三年级《秋天的雨》教学设计

1 / 6 三年级秋天的雨教学设计 三年级秋天的雨教学设计 教学目标： 知识： 1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。 2、读懂课文内容，在读中感悟秋天的美好，理解课文描写的景物特点。 3、查阅资料，生活积累，结合课外知识训练口语表达。 情感： 读懂课文内容，感悟秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。 能力： 1、培养学生理解语言文字的能力，从而初步培养学生了解文章主要内容，感悟文章思想感情的能力。 2、训练学生查阅资料，生活积累，培养搜集、整理、提取信息的能力。 学习： 培养学生养成观察、积累的语文学习习惯。 教学重点： 引导学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。 教学难点： 2 / 6 课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，给学生造成理解上的困难。 教学流程： 一、欣赏秋色，育情导学。秋天的雨 师：孩子们，你们喜欢秋天吗？（喜欢 )今天，老师就带领大家一起走进秋天，去感受秋天带给我们的快乐！ 板书课题 师昨天我们学习了课文中的生字，词语。现在老师就来考考大 家，看大家记住没有。如果孩子们读得好，就能得到打开秋天大门的钥匙。 出示生字，词语，学生读 师孩子们，你们声音真洪亮，看，老师已经获得了这把钥匙。让我们用它打开秋天的大门吧。请翻到语文书第四十二页，一起读第一自然段。 （全班读第一自然段） 师是呀，秋天的雨带着清凉和温柔，轻轻地就打开了秋天的大门。 （板书打开大门） 师这一段起了总起的作用，打开大门看见了什么呢？请大家默读 2-4 自然段，边读边思考，课文从哪几个方面写了秋天的雨。 3 / 6 生课文从颜色、气味、动物、植物过冬的情景来写秋天的雨。 师根据学 生回答板书 “ 颜色、气味、情景 ” （？ ) 师课文 2-4 自然段分别从颜色、气味、动植物过冬的情景这三个方面写了秋天的雨，这就叫分述。（板书 “ 分述 ” ） 提问那些自然段写了秋天的雨的颜色？ 那些自然段写了秋天的雨的气味？ 那些自然段写了秋天的动植物过冬的情景？ 师现在就让我们走进第二自然段去看看秋天的雨 师请大家默读第二自然段，思考以下几个问题 1、第 2 自然段都有哪些颜色的词语？画上下划线 2、第二自然段一共有几句话？标上序号 3、你最喜欢哪一句，说说为什么喜欢？ （学生默读老师巡视 ) 师现在小 班长带领组员一起分享大家思考的结果 （小班内交流讨论 ) 师每个班都讨论得很认真，现在就请我们一起来分享讨论得结果 师第 2 自然段中都有哪些颜色的词语？ 生黄色红色金黄色橙红色紫红色淡黄色雪白的 师这么多颜色汇在一起，我们可以用一个词来形容它 生五彩缤纷五光十色五颜六色五彩斑斓 师如果觉得他回答得正确，请给他掌声！ 4 / 6 师谢谢你的分享，现在谁来说说第 2 自然段共有几句话，你最喜欢哪一句，说说原因？ 预设 1、生我最喜欢第二句，请大家听我读，请大家一起读 我喜欢这一句是因为作者把黄黄的叶子比作一把扇子。 我觉得这一句用得特别好。 师你能美美地读一下吗？（生读） 预设 1 读得好 师：孩子们，我们一起来美美地读一次吧！（全班读） 预设 2 读得不好 师孩子，你觉得自己读得美吗？（不美）没关系，我们请其他同学帮帮你好吗？（请其他人帮）你再来读读好吗？ 全班一起来读 预设 2 生我最喜欢第三句，请大家听我读，请大家一起读。 我最喜欢这一句是因为作者把枫叶比喻成邮票 师你来美美地读读吧！ 预设 1 老师从你的朗读中感受到了秋天的美好 让我们一起来读一读，读出 秋天的美吧！ 预设 2 你觉得自己读得怎么样？（不行） 谁来帮帮他？（生读）你再读读！全班同学一起读 师这么美的句子，这么美的秋天，我们在美美地读一读。 男生读第二句，女生读第三句 师孩子们，秋雨姑娘又来了，她想把紫色给 XXX 像 XXX 呀5 / 6 XXX 呀 XXX。 她想把金色给 XXX，像 XXX， XXXXXX 呀 XXX 呀。 她想把绿色给 XXX，像 XXX， XXX 呀， XXX 呀。 师秋雨姑娘就是一个魔法师！孩子们，后面两句有谁喜欢吗？ 生我喜欢第四句，我来读一读，全班一起来读一读，我觉得你挤我碰这个词用得特别好，让 我看到了很多水果。 师那孩子们，我们什么时候还可以用你挤我碰（引导孩子用你挤我碰造句） 师我们再来读读最后一句，有谁喜欢这一句。 生我喜欢，我觉得这个省略号用得特别好，让我知道了菊花有很多颜色！（回答不出来时，老师引导） 师孩子们，让我们再次用朗读来感受五彩缤纷的秋天吧！齐读第二自然段（放音乐） 师除了秋天的颜色迷人，秋天的气味，声音也很迷人。 师请孩子们自由朗读第三四自然段，去感受秋天的迷人吧！ （生读） 师谁来说说秋天的气味都有哪些？ 生梨香香的，菠萝甜甜的，苹果橘子有香甜的气味。 师这些气味，孩子们喜欢吗？（喜欢）你从哪里看出来的？ 生小朋友的脚，常被那香味勾住了脚。 师秋天的雨不仅藏着非常好闻的气味，还吹起了金色的小喇6 / 6 叭。在小喇叭的声音中，动植物都准备过冬了！现在孩子们和老师配合读第四自然段，我们看看动植物都在干嘛呢？ （师生配合读第四自然段） 师秋天的雨，给