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文档简介

1 / 3 三年级花钟教学设计 三年级花钟教学设计 第二课时 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，理解 “ 舒展、欣然怒放、大致 ” 等词语的意思。背诵自己喜欢的部分。 2读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 3学习运用多样的句式表达。 教学重点 理解词意，读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围的事物的习惯。 教学难点 在理解课文内容的基础上，学会多样的句式表达。 教学过程 一、激趣导入 师：上课之前，先来欣赏几幅画。（出示图片） 师：能不能用已学的词汇描绘一 下刚刚看到的画面。（板书：花钟） （学生自由发言，教师总结） 师：刚刚大家说得都很好，鲜花是迷人的，美丽的，钟表也有华丽的、有可爱的，同样给了我们视觉上的享受。原本不2 / 3 同的两个事物，却因为一个人的奇思妙想把他们联系在了一起，诞生了 “ 花钟 ” ，这节课就让我们一起走进花钟的世界。 二、读课文，感知整体 1.默读课文，思考： “ 花钟 ” 是什么？从文中划出相关语句读一读。 出示句子：一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的 “ 时钟 ” 。 师：这位植物学家真是一个奇妙的人，居然会 有这么有趣的想法，怪不得连作者都夸他。根据这句话，想象一下花钟的样子（出示图片）花钟上没有时针分针，根据什么看时间的？齐读第 3 自然段（花开放的时间不同）花儿用自己开放这种特殊美好的方式告诉人们时间，现在我们一起来认识认识这些美丽的花朵。 2.品味第一自然段，感受语言魅力 （ 1）自读第一段，思考：这一段介绍了什么？ 学生发言 （ 2）师：课文介绍了哪些美丽的花？ 学生发言 师：想不想知道它们都长什么样？（出示图片） 学生朗读句子，并用肢体语言描绘花开。 3.紧扣第一段，训练句子表达 拟人：绽开、吹起、舒展、欣然怒放 3 / 3 用词准确 体会用不同的句式表达花开，并会仿写 完成花钟 4.自主探究，理解 “ 花开不同时 ” 的原因 （ 1）默读第二段，找出原因 （ 2）师生交流，用关联词把原因连起来 三、总结 通过这节课的学习我们认识了许多美丽的花，并且知道了花的秘密，那就是不同的花开放的时间不同，而且和温度、湿度、阳光及昆虫的活动有关。之所以能
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