三年级上册m10 u1 are you going to go to hongkong-学案分析

1 / 4 三年级上册 M10 U1 Are you going to go to HongKong?学案分析 文 章来源 m 三年级上册 m10U1AreyougoingtogotoHongkong?学案分析 一、教学目标与要求 1、知识与能力目标 知识目标： 能 听 懂 并 认 读 下 列 单 词 及 短 语 ：Hongkong,Hainan,live,swiminthesea 能听懂并认读 SBUnit1活动 3Practise中出现的动词及短语。 能力目标： 能够用 begoingto 句型交流计划、打算。 能够用 where,what 询问并回答未来计划、打算。 2、情感态度目标 由谈论国内旅游计划，激发学生对祖国河山的热爱之情。 提醒学生做事要仔细（如外出旅游），不能粗心大意。 二、教学重点及难点 2 / 4 重点：能够用 where,what 询问并回答未来计划、打算。 学习相关谈论计划的动词。 难点：正确运用 where,what 询问并回答计划中要做的事。 三、教学准备 教学挂图、 cD-Rom、教学卡片 四、教学过程 Step1Warmup: 师生互相问候。全班一起说上一模块的小诗 “I mgoingtobe” 师 生 交 流 导 入 课 文 。 老 师 问Whatareyougoingtodointhefuture? 引导学生用 I mgoingtobea 来回答。然后老师说出自己的打算 ImgoingtogotoHongkongandHainan.出示香港和海南的图片，让学生认读单词。然后老师说出自己到香港和海南的打算I mgoingtoswimintheseainHainan. Step2Presentationandpractice Presentation 将本课的挂图贴在黑板上，呈现 SBUnit1 活动 1。老师引导学生尽可能多地说出看到的信息。然后老师引导学生回答 下 列 问 题 ：WhereareSamandXiaoyong?Whataretheygoingtodo? 指着图3 / 4 片引出 attheairport,visithisgrandma,swiminthesea 让我们来听录音 checkyouranswer 并听一 听他们出了什么意外。放一遍录音，请学生认真听。肯定学生刚才的回答： ,Samcan ?指出由于 Sam 粗心大意，拿错了包，希望同学们做事要仔细。 Practice 请 学 生 打 开 书 ， 请 学 生 跟 读 课 文 并 画 出Hongkong,Hainan,live,swiminthesea。然后同伴两人一组进行角色表演。 完成 ABUnit1 练习 1。首先让学生观察打乱顺序的字母，再写出正确单词，全班订正答案。再请学生用这些词说两句话，如 mgoingtoswiminthesea. 请学生看 SBUnit1 活动 3。让学生仔细看图，说出图片中的活动。两人一组模仿活动 3 的例子指图进行问答。再请个别学生全班展示。或者请学生任选 2-3 个自己喜欢的活动用卡片写下来，由老师收起来，给学生两个地点HongkongandHainan,请 学 生 两 人 一 组 ， 到 前 面 一 个 提问 :Areyougoingtogoto?Whatareyougoingtodo? ，另一个抽卡片的同学回答。 完成 ABUnit1 练习 2。先请学生仔细观察图片，然后边看边听录音选出与录音内容相符的图。再请个别学生全班进行问答，订正答案。 4 / 4 Step3Presentationandextension 呈现课件 “ 一张中国地图 ” ，先请学生说出自己知道的城市，再假设如果寒假学校组织国内旅游，请问：Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodothere? 可以让学生先分组讨论，再个别汇报。 Step4Summary 本课我们学习了用 I mgoingto 句型交流自己的计划、打算。同时也学习了用Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtodo?来询问同伴的打算 。希望同学们回去认真复习并记