三年级《元日》教学设计

1 / 7 三年级元日教学设计 三年级元日教学设计 教学目标： 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、过程与方法：引导学生通过自主合作的方式学习古诗，理解诗意。 3、情感态度价值观：通过补充写作背景来体会诗人在诗中抒发自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的态度；了解中国的传统节日 春节的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好未来的期盼。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 教学难点： 理解诗句的意思，了解写作背景体会诗人的思想感情。 教学 准备：课件 教学过程： 一、创设情境，导入解题 1、播放一组与春节有关的画面和播放过大年歌曲。 2、同学们，这些画面让你想到了哪个节日？（春节） 3、（是啊，春节可真热闹啊！）你想知道古人是怎么过春节的吗？ 2 / 7 3、今天就让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗元日 吧。（板书课题） 4、 “ 元日 ” 指的是哪一天，你知道吗？老师查了字典，“ 元 ” 有这几种解 释（大屏幕出示 “ 元 ” 在字典中的几种解释），在这个词中应该选哪一种？那么 “ 元日 ” 指的是哪一天呢？（对啊，它指的是农历的正月初一，也 就是春节。） 二、检查预习，学习新字 1、同学们，诗中到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书，自己读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。（自由读） 2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意来读给大家听听？（指名读） 3、学生个别朗读，师生互评。 4、大家把字音都读准了，我们再来读一读这首诗。（齐读） 5、同学们，我们只有理解了词语的意思，才能理解诗句的意思。这几个词语的意思你理解了吗？谁来说说。 爆竹：就是鞭炮（简介爆竹到鞭炮的演变过程）。 屠苏：在这里是指用屠苏草泡的酒。人们在除夕 这天会将最新鲜的屠苏草浸入酒中，正月初一早上全家迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒，据说喝了屠苏酒能保一年不生病。 3 / 7 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 一岁除：就是指一年过去了。 桃符：其实 “ 桃 ” 和 “ 符 ” 指的是同一件东西，我们可以连起来用。古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上 “ 神荼 ” 、 “ 郁垒 ” 两个神灵的名字，挂在门旁，用来压邪，后来就指春联。 （教师根据学生的回答加以点拨，引导。） 6、学写 “ 爆 ” 字。强调右下角的写法。 三、合作学习，理解诗意 1、读了诗后，你知道宋 代人在过春节时有哪些习俗吗？请你再好好读读古诗找一找，四人为一个小组互相讨论讨论。把你的发现说给小组里的同学听。 （ 1）放爆竹（板书） 师：你从哪里知道的？ 生：我从 “ 爆竹声中一岁除 ” 这一句当中知道的。 师：你能说说对这句诗的理解吗？ 生说，教师点评。 师：这一刻是多么热闹啊！你的心情如何？你能把这种感受用读表达出来吗？ 除了放爆竹，古人过春节还有哪些习俗？ （ 2）喝屠苏（板书） 生：喝屠苏酒。 4 / 7 师：都有谁在喝屠苏酒呢？ 生：一家人在喝屠苏酒，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。 师：大家都会说些什么呢？ 生自由说。教师指点。（沐浴着和煦的春风，品着这新年的第一口酒）有什么感觉？（很温暖）说说你对这句的理解吧！ 生说，教师指点。 有感情地朗读诗句。 还有什么习俗呢？ （ 3）迎红日（板书） 介绍古人年三十晚上守岁的习俗。第二天初一的一大早，人们推开大门，看到了怎样的景象？ 生说，教师板书 “ 迎红日 ” 。 你还有什么发现吗？ （ 4）贴春联（板书） 师：你从哪里知道的？ 生说诗句。 你知道春节贴春联有什么含义吗？（辞旧迎新。） 解释中国有文字记载的第一幅春联。教师板书 。 我们把三、四两句诗连起来读一读，谁能说说它的意思呢？（新年的第一缕阳光普照着千家万户，人们把新的桃符换下了旧的桃符。） 5 / 7 2、是啊，王安石的这首诗描绘了家家户户沐浴着和煦的春风，迎着新年的第一缕灿烂的阳光在放爆竹、喝屠苏酒、贴春联的景象，你能把诗的意思完整的说一说吗？先想一想，然后同桌互相说说。谁来说说？ 3、同学们，从这首诗中我们感受到了春节的热闹、喜庆，让我们再来有感情的读一读。 四、感悟诗情，赏读背诵。 1、诗中有画，画中有诗。一句句诗一幅幅画，你从这画面中看到了什么？ 生想象描绘画面。 这是怎样的一幅画卷呢？谁能用一两个词来描述一下？（幸福、祥和、欢乐 .） 2、是啊，多么幸福、祥和的一幅幅过年的图画啊，谁都被这这情景陶醉了？（我们、古人、作者） （出示写作背景）当时的宋朝社会很贫穷，年轻的王安石跟随父亲到各地游历，了解了老百姓的疾苦。后来他发奋读书中了进士，当了地方官，做了许多有益于国家、人民的事情。49 岁时就被任命为宰相，他终于有机会可以一展抱负，于是就积极进行改革，推行新政 ,希望国家变得更加富强。元日就写在这一年的春节。 除了反映新年新气象外，正要推行新政的王安 石还想借这首诗表达什么 ?（新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚定6 / 7 的信心、希望新政策会给国家带来新的面貌、新政的推行能够顺利、让老百姓过上幸福的生活） 3、他走在新年的街头，看到老百姓过春节热闹的景象，他此刻的心情如何？（兴奋、激动、充满信心。） 4、这真是一位胸怀远大、忧国忧民的政治家王安石啊，让我们一起再来好好地读一读这首诗。 5、你能把这首诗背下来吗？练习背诵，指名背，齐背。 五、巩固新知、谈谈收获 1、考考你：（ 1）古人过春节有哪些习俗？（ 2）说说 “ 屠苏 ”和 “ 曈曈 ” 的意思。（ 3）桃符就是今