三年级上册unit2 look at me第一课时教案

1 / 6 三年级上册 unit2 Look at Me 第一课时教案 三年级上册 unit2Lookatme 第一课时教案 Unit2Lookatme 第一课时 一、教学目标： 1能听懂、会说句型 Thisis sgotoschool! 2能听懂 Let stalk 中的对话内容，并能在实际情景中运用。 二、教学内容： 1句型： Goodmorning!Thisis. sgotoschool. 三、教学重难点： 1教学重点：句型 Thisis.Nicetomeetyou. 和 Letsgotoschool! 2教学难点：介绍人物用语 Thisis. 一句中 this 的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示。 四、教学准备： kitty， mickey 等卡通人物的手偶或头饰、人物头饰、单词卡片、磁带、录音机、课件等。 五、教学过程： 教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明 2 / 6 Warm-up/Review1 GreetingwiththeT. 巩 固 句 型Goodmorning.为之后的对话学习做好铺垫。 2播放歌曲 “HappyTeachers Day” 。 2跟录音唱歌曲。歌 曲： HappyTeachers Day 制造活跃的课堂气氛，让学生在轻松的氛围中进入最佳学习状态。 3播放三上 Unit1Let schant。 3 Saythechantandactitout. 动画： Let schant 通过熟悉的 chant，给学生学习的信心，同时复习 I mgoingtoschool，为本课教学中 Let sgotoschool.作铺垫。 4播放歌曲 “Hello” 。 4 Singthesongandplaythegame.动画： Hello 复习学过的人名，引出新 授内容。 Presentation1新授 Goodmorning! 用 Hello!和同学们打招呼。引出 Goodmorning!，出示图片并教学。 告诉学生英语的打招呼用语有很多，除 Hello!Hi!以外，3 / 6 在早上或上午可用 Goodmorning!来进行。引入 Sarah 等八个人物，并请同学们和他们用 Goodmorning!打招呼。 用 Hello!Hi!打招呼，并学习 Goodmorning! 用 Goodmorning!和同学、老师和 Sarah 等（同学戴上头饰扮演）打招呼。 通过讲解使学 生了解到这两种方法都是在打招呼，但不同点在于 Goodmorning!可用于上午或早上， Hello!/Hi!可用于所有时 间段。 2新授 Thisis. Nicetomeetyou! 课件展示一个美丽、神秘的仙境，各种学生熟悉的热门动画片人物隐约闪现在树丛、岩石、半空中，引发学生的兴趣。 （话外音： ,thisisSnowWhite/mickeymouse/Snoopy.等） 师： Doyoulikethem?couldyouintroducethemtous?（教师小声地用口型提示）用 thisisSnowWhite/mickeymouse/Snoopy.介绍卡通人物。 学生跟读、模仿 Nicetomeetyou.注意 nice 的发音。 4 / 6 一个学生介绍卡通人物，其他同学用 Nicetomeetyou!问候。 通过学生们熟悉的卡通人物来引入，符合他们的心理特点。 此时强调 Nicetomeetyou!和 Thisismickey.两句话。 Thisiskitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，不可盲目纠正发音，以免挫伤孩子的学习积极性。 1接龙游戏。 1用 Thisis.介绍同学，被介绍到的同学接着介绍下一位。由于是随机地请学生参与，学生的注意力很集中。 2 FunTime： 播放音乐找朋友，学生根据节奏找朋友。 2学生伴随着节奏，边走边拍手找朋友，并向大家介绍说： Thisis.全体学生问候他： Nicetomeetyou.学生反复练习此句型。音频： 找朋友采用活泼有趣的形式对重点句型进行操练，确保每一个学生都可以参与到活动中来，并且都能说。 在轻松快乐的音乐声中，对大半节课的学习进行放松。 5 / 6 1呈现与课本 Let stalk 相同的动画。对学生的课堂表现进行评价。 1运用所学知识对动画内容进行描述。动画： Let stalk 学生跟读并模仿 Let stalk. 2提示学生 Let sgotoschool.一句在 Unit1BLet sdo 活动中的 “Gotoschool” 曾学过，讲解 let s“ 让我们 ” 。补充学习本教材中的 let s 句子。 2学习句型 Let s. Let stalk. Let splay. Let slearn. Let sdo. Let smake. Let ssing.等 3再次观看本部分课件，教师指导学生进一步理解课件内容，并提问，引导学生练习回答。 T:Who sthis? T:Wherearetheygoing?3 Thisisjohn. Gotoschool.第二次观看，注重学生听的细节和对话的理解，教师用问题来检测学生听的情况。 4教师和学生分角色扮演对话。 4分角色扮演对话。教师和学生一起示范表演，给学生一个表演的规范样本。 5指导学生进行对话表演。 5学生扮演不同角色练习6 / 6 ALet stalk。教师及时巡视，给学生以帮助和鼓励。 6请部分 学生上台表演。 6学生上台表演。及时进行评价，凸显学生的优点，给予肯定，增加学生的信心，鼓励学生大胆上台表现。 六、板书设计： Unit2LookatmeLesson1 Goodmo