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文档简介

1 / 3 三年级上册乘法学案冀教版 莲山课 件 k 三年级上册乘法学案冀教版 教学目标： 1.知识目标：使学生初步了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意识。 2.能力目标：经历估算的过程，掌握基本的估算方法，并学会用 “” 表示估算的结果。 3.情感目标：感受学习估算的价值，培养估算意识。 教学重点： 掌握基本的估算方法，并学会用 “” 表示估算的结果。 教学难点： 了解估算的意义，感受学习估算的价值，培养估算意 识。 教学过程： 一、导入 把下面的数按要求分类。（板书结果） 295148397410192 接近 50 的数是（）。 接近 400 的数是（）。 你还能举出接近 60、 200 的数吗？ 2 / 3 二、展开 1.出示主题图，提出问题 “ 带 250 元够吗？ ” 2.小组讨论： “ 要解决这个问题需要准确知道计算的结果吗？ ” 学生根据题意和 “ 导入 ” 部分的练习发现，只需要把“29” 看成 “30” 进行乘法计算，既能使计算简便，又能解决问题。 3.教师板书学生讨论结果： 298240 明确 “” 的用法。 想： 30（把每人 29 元看每人 30 元。） 这种方法称为乘法的估算。 4.教师和学生一起总结 （ 1）乘法估算的方法：把两位数或三位数看成整十数或整百数来计算。 （ 2）使用乘法估算的原则：既能使计算简捷，又能解决问题。 三、巩固 1.估算。 3044 184 731 8989 2.下 列哪种情况使用估算更合适？ 3 / 3 三年（ 1）班同学到公园春游。 A.当班长试图确认 300 元是否够买门票的时候； B.当售票员告知班长应付多少钱时； c.当售票员清点当天的收入时。 3.判断下面的算式是否正确，并说明理由。 （ 1） 495 354 （ 2） 2
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