幼儿园中班：云彩和风儿（重点领域：语言）.doc

教学资料参考范本幼儿园中班：云彩和风儿（重点领域：语言） 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1.感受散文诗的语言美和意境美，学习有感情的朗诵。2.能讲述、表现云彩的变化。3.体验云彩变化多端的乐趣，萌发热爱大自然的情感。活动准备：1知识经验准备：活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，会变成什么。2物质准备：收集各种云彩图片、照片，并布置成“云彩世界”；课件、音乐。活动过程：一、幼儿随音乐自由创编动作进“云彩世界”参观。1通过生动的语言，激发幼儿的兴趣。（1）师：小朋友们，今天，老师要带你们到一个好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你们多看、多想、多说，你们就会变得更聪明、更能干。（2）幼儿随优美的音乐自由创编动作进“云彩世界”。2引导幼儿参观“云彩世界”。幼儿自由观察、交流图片中的云彩像什么？云彩有趣吗？为什么有趣？教师个别指导。二、幼儿欣赏配乐散文诗，感受散文中优美的意境，理解散文诗的内容。师谈话引入：“你看到的风在干什么？”“你看到的云彩像什么？会做些什么事情？是谁把云彩变得这么神奇”“听！这是什么声音？呼呼，是风儿的声音。你们知道风儿呼呼、呼呼地吹，让哪些东西变了样吗？”请小朋友听一首散文诗就知道了。师：散文里说云彩变成什么？（幼儿自由地说）三、结合课件欣赏散文诗，进一步理解散文诗内容。师：散文诗中，风儿把云彩变成了什么？（幼儿初步欣赏后的感知，自由地说一说。）师：风儿就像个魔术师一样，我们再来仔细看一看、听一听风儿是怎么变魔术的？教师请幼儿完整地欣赏课件，让幼儿能够直观地感知散文诗。1师：你刚才听见风儿先把云彩变成了什么？（小船）小船是怎样飘起来？”师：小船上高高的杆子就是桅杆，用布做的是风帆。我们一起来学学小白船的样子。（教师引导幼儿边朗诵边加入动作。）师：为什么飘到远处看不见了？（因为风儿把像小船的这片云彩慢慢吹远了，所以就看不见了）师：我们一起来完整地说说看。2师：风儿又把云彩变成了什么？（狮子）（教师展示第二个画面“吹呀吹，云彩变成大狮子”师：那是一只怎么样子的狮子？（让幼儿自由地说一说）（教师与幼儿一起来模仿狮子的样子“躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。”）师：我们一起把风儿变魔术的过程来说一说。“吹呀吹，云彩变成大狮子，躬起身子，张开大口，狮子吼啊，吓得羊群都逃散。”）3师：风儿还把云彩变成了什么？（胖娃娃）（教师展示课件中的第三幅画面）师：这个胖娃娃是什么样子的？（幼：头戴帽子，身穿白色衣服）师：他在干什么？（跑来跑去）和谁在玩？（太阳公公）教师引导幼儿边做动作边朗诵。师：风儿真是个厉害的魔术师，我们一起来把风儿变出来的三样东西说说看。（幼儿完整地将三句句子连起来说。）师：天上的云彩真有趣，天上的风儿，真能干！为什么说云彩真有趣，风儿真能干。教师与幼儿一起跟着课件一起朗诵（一遍）教师引导幼儿根据动作来朗诵散文诗（二遍）。四、游戏“云彩和风儿”，进一步感受云的有趣，风的能干。师：“我是风儿，你们是云彩，我吹什么，你们就变1风儿吹吹吹，云彩变成小帆船。2风儿吹吹吹，云彩变成大狮子。3风儿吹吹吹，云彩变成胖娃娃。活动延伸：1.语言区：创编诗歌“如果你是风儿，