2017年春八年级物理下册12.2滑轮课后拓展训练题新版新人教版.docx

第2节 滑轮1.绕过同一个滑轮的绳子，左、右(或上、下)两段绳子所承受的拉力相同，如下图中F1=F2，F3=F4.2.关于承担阻力的绳子股数n：(1)绳子末端是绕过定滑轮后出来的，它只改变力的方向而不承担物重.(2)绳子末端是绕过动滑轮后出来的，它承担物重与动滑轮相连的绳子都承担物重.1.使用滑轮时，不能死记滑轮的省力规律，而应画出动滑轮受力示意图，再分析动力与阻力之间的关系.2.使用动滑轮和滑轮组时，省力则一定费距离，费力则一定省距离.【例1】如图所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重.若工人在5s内将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升_m，手拉绳子的力为_N.【分析】在这个滑轮组中，悬挂动滑轮的绳子是3段，所以拉力F=G/3，此题中动滑轮的重力不能忽略，G=220 N+20 N=240 N，则F=G/3=240 N/3=80 N；绳子上升的距离s是泥桶上升高度h的3倍，即s=nh，由s=6 m，可知h=2 m.【答案】280【方法归纳】本题对滑轮组的省力情况和其费距离的情况进行了考查，对于滑轮组来说，其中悬挂动滑轮绳子的段数决定了滑轮组的省力倍数和费距离的倍数.【例2】如图所示，某同学用重为10 N的动滑轮匀速提升重为50 N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是( )A.20 N B.25 NC.30 N D.35 N【分析】在不计摩擦的情况下，使用动滑轮竖直匀速提升重物时，所用拉力为物体和动滑轮总重力的一半，但本题中所用的拉力不是竖直的，因此拉力会变大，故选D.【答案】D【方法归纳】使用动滑轮提升重物时，只有沿竖直方向拉绳，拉力才最小，所以探究动滑轮的特点时，应该沿竖直向上匀速拉测力计.知识点1 定滑轮1.定滑轮的轴固定不动，它实质是一个_杠杆.2.红星中学举行升旗仪式，在国旗匀速上升的过程中(不计绳重和摩擦)，拉力_(填“大于”“小于”或“等于”)国旗的重力，旗杆末端的定滑轮可以改变_.知识点2 动滑轮3.动滑轮的轴能随物体一起移动，它实质是一个_的杠杆.4.如图所示，建筑工地上的工人用_(填“定”或“动”)滑轮来提升货物，目的是为了_.知识点3 滑轮组5.滑轮组由滑轮和滑轮组成，它既能，又能改变力的.6.用滑轮组提起重物时，不计摩擦、动滑轮重力和绳的重力，上有几段绳子承担物重，提起物体的力就是物重的.1.(2014盐城)学校旗杆顶装有定滑轮，这样做( )A.既省力，也改变施力的方向 B.省力，但不改变施力的方向C.不省力，但改变施力的方向 D.既不省力，也不改变施力的方向2.如图所示，小虎同学用滑轮组匀速提起重600 N的物体.如果不计摩擦力、动滑轮重力和绳子重力.则小虎同学对绳子的拉力应为( )A.600 N B.400 NC.300 N D.200 N3.(2013泉州)如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是( )4.如图所示，日常生活或生产实践中使用的机械，能抽象为斜面的是( )A.汽车方向盘 B.桔槔 C.盘山公路 D.铁葫芦5.(2014河南)把质量相等的A、B两物体挂在如图滑轮组下面，不计绳子、滑轮的重力和摩擦，放手后( )A.A上升 B.A下降C.A、B均静止 D.无法判断6.(2013雅安)工人为了搬运一个笨重的机器进入厂房,他们设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截断面).其中最省力的方案是( )7.在图中，甲、乙两个滑轮组都是由相同的滑轮组合而成，如图丙：大轮重10 N，小轮重5 N，连杆重1 N.先后用甲、乙两种方式提起同样重的物体(G=500 N)，如果忽略摩擦力和绳的重力，则下列说法正确的是( )A.F1=129 N F2=133 N B.F1=129 N F2=129 NC.F1=133 N F2=133 N D.F1=133 N F2=129 N8.做物理实验要遵循实事求是的原则.芳芳同学按如图所示的装置对动滑轮特点进行了探究，记录的数据如下表：实验次数物重G/N弹簧测力计的示数F/N11.00.721.51.032.01.3通过分析数据，她觉得与“使用动滑轮能省一半的力”的结论偏差较大.你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题：(1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么？(2)除上述原因之外，还应满足什么条件时，“使用动滑轮能省一半的力”？自我挑战9. 如图所示，质量为60 kg的人，站在质量为30 kg的吊篮内，他至少用_N的拉力拉住绳子，才能使自己和吊篮在空中保持静止.(g取10 N/kg)第2节 滑轮课前预习1.等臂 2.等于 力的方向 3.动力臂是阻力臂两倍 4.动