工程测量技术专业教学标准

工程测量技术专业教学标准一、专业名称与代码专业名称：工程测量技术专业代码：540601二、入学要求高中毕业或具有同等学力（历）者。三、修业年限基本修业年限3学年，弹性学制可延长2年。四、培养目标与人才培养规格1培养目标本专业主要培养适应社会主义建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握工程测量技术的理论知识、具备熟练使用测量仪器和测绘应用软件，具备地形图测绘、工程测量、控制测量、地籍测量等技能，培养具有测绘、控制网设计、工程管理等能力，适应工程测量、地籍测量水利、电力、城市建设及房地产测绘等的生产第一线需要的高素质技能型专门人才2人才培养规格2.1 知识结构及标准2.1.1掌握本专业必需的文化基础知识，了解相关国家法律、法规的基本内容；2.1.2掌握水准仪、全站仪、GPS等测量仪器的使用和检验方法；2.1.3掌握测图控制网、工程施工控制网和变形监测控制网的布设方法、要求；2.1.4掌握地形图、地籍图数据采集与绘制的程序和方法；2.1.5掌握各类工程建设项目施工测量的方法与步骤；2.1.6掌握各类工程建筑物变形监测的观测方法和数据整编方法；2.1.7掌握测量数据处理的基本原理和方法；2.1.8掌握航测外业控制测量、调绘的方法。(2)职业核心能力4.2 能力结构及标准能进行测图控制网、施工控制网和变形控制网布设；能运用水准仪进行二等及以下等级水准测量工作；2.2.1能进行图根、国家等级导线布设、施测和数据处理工作；2.2.2能运用GPS进行国家等级控制网的数据采集和数据处理工作；2.2.3能运用全站仪或GPS进行数据采集，会用测图软件进行数字测图工作；2.2.4能根据地形图能进行汇水面积淹没线的绘制，能进行淹没线测设；2.2.5能进行线路选线测量、中线测量、纵横断面测量和断面图的绘制；2.2.6能利用全站仪、精密经纬仪或GPS进行工程的施工放样；2.2.7能进行地下工程的地面控制测量、地下控制测量和联系测量；2.2.8能进行各类工程建筑物的沉降、倾斜、裂缝、水平位移等变形测量；2.2.9能进行变形观测资料的整编、分析和预测。4.3 素质结构及标准2.3.1具有较强的社会责任感和事业心；2.3.2具有良好的思想品德和道德意识，能遵纪守法；2.3.3具有良好的职业道德，具备诚信品质、敬业精神和责任意识；2.3.4具有求实创新的科学精神、刻苦钻研的实干精神、团结协作的团队精神；2.3.5具有良好的文化、身体和心理素质，具备良好公共人际关系的沟通处理能力。五、就业面向与职业规格工程测量技术专业毕业生主要就业于水利、交通、冶金等工程局以及测绘、工程管理、工程监理等作业或管理单位；工程测量技术专业毕业生主要从事地形测量、控制测量、工程测量和GPS测量等工种岗位工作。工程测量技术专业就业面向的主要职业岗位（群）见表1。表1工程测量技术专业就业面向的职业岗位服务面向水利、测绘、交通、国土资源、城市规划、建筑、旅游、现代农业等就业部门水利、交通、冶金等工程局、测绘、工程管理、工程监理、工业与民用建筑、城 市规划等单位就业岗位地形测量、控制测量、地籍测量、工程测量和GPS测量等岗位岗位证书地形测量、控制测量、工程测量和GPS测量工等职业技能证书六、工作任务与职业能力分析通过岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业能力，工作任务与职业能力分析如下。详见表2。表2工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力课程设置大比例尺地形图测绘1.图根控制测量；2.地形图测绘。1.能进行四、五等水准测量；2.能进行水平角、竖直角观测；3.能进行距离测量；4.能进行坐标测量；5.能进行图根导线测量；6.能进行三角高程导线测量；7.能进行交会法测量；8.能进行地物、地貌测绘。数字测图1.软件安装；2.制图3.工程量计算4.数字图测绘；5.数字地形图应用。1.能进行数字测图方案设计和测图准备；2.能利用全站仪进行三维导线布设和施测；3.会利用辐射法、一步测量法和支站法进行作业；4.能利用清华山维、南方平差易平差软件进行近似平差和严密平差；5.能进行地物、地貌等碎部点的数据采集，并进行数据传输；6.会利用CASSCAN软件扫描矢量化采集数据；7.能运用数字测图软件进行数字地形图编辑、成图和出图工作；8.能运用数字地形图进行边长、面积量算和纵横断面图绘制等。9.具有计算机制图的基本操作能力；10.能绘制简单的地物、地貌和独立地物符号；11.具有计算工程量的能力。数字成图1.航外控制测量；2.航片调绘；3.航片图的修、布测。1.能进行明显地物、地貌特征点的选刺工作；2.能进行航片野外控制测量工作；3.能进行航片判读和调绘；4.能进行航片图的修测、补测工作。摄影测量控制测量1.平面控制网布设；2.水平角与距离测量；3.导线外业观测；4.水准测量；5.三角高程测量；6.控制网数据处理；7.GPS控制测量。1.会布设平面控制网；2.能进行四等平面控制网水平角、边长测量；3.能进行城市一级导线观测；4.能进行二等水准测量；5.能进行三角高程导线观测与计算；6.能进行控制网的平差计算；7.能利用GPS进行平面控制测量。控制测量地籍调查与测量1.地籍调查；2.房产调查；3.界址测量；4.地籍图、宗地图和房产图测绘。1.具有获取地籍测量与土地调查基本知识的能力；2.能进行权属调查；3.能进行地籍控制测量和界址点测量；4.能进行地籍图、宗地图的测绘；5.能进行房屋产权调查、房屋属性调查；6.能进行房产测量；7.能进行面积量算等工作。地籍测量工程勘测规划测量1.工程建设中地形图的测绘与应用；2.线路测量；3.渠道测量；4.河道测量；5.水库测量。1.能进行地形图测绘，能选择合适的比例尺地形图，并用在工程建设中。2.能进行选线测量、中线测量和曲线测设；3.能用水准仪或全站仪进行纵横断面测量测量和纵横断面图绘制；4.能进行渠道选线测量、中线测量和纵横断面测绘；5.能进行水位观测与水位换算；6.能进行水下地形图测绘；7.能进行河道纵横断面测量和河道纵断面图编制；8.会进行水库测量方案设计；9.能进行水库淹没线测量和水库库容计算。工程测量测量工程施工测量1.工业与民用建筑施工测量；2.道路与桥梁施工测量；3.水利水电施工测量；4.架空输电线路工程施工测量；5.地下工程施工测量；6.高精度特种工程测量。1.能进行建筑基线和建筑方格网布设；2.能进行建筑物的定位与放线；能进行标高测量和标高传递测量；3.能进行建筑基础施工测量；墙体施工测量；4.能进行工业建筑施工测量及机器设备的安装测量；能进行建筑物施工的检验测量；5.能进行道路恢复中线测量；能进行道路边桩、边坡测设；6.能进行路面施工测量；7.能进行桥梁施工控制网布设、桥轴线测定及墩台测工程施工测量设；8.能进行桥梁架设施工测量；9.能进行水利水电施工控制测量；10.能进行水工建筑物的施工放样和水工建筑物安装测量；11.能进行线路平断面测量和杆塔定位测量；12.能进行杆塔基坑放样和导线弧垂放样；13.能进行隧道地面控制测量和地下控制测量；14.能进行联系测量；15.能进行隧道开挖测量工作和衬砌测量工作；能进行贯通误差的测定与调整；16.具有获取高精度特种工程测量基本知识的能力。建筑物变形监测1.工程竣工测量；2.建筑物变形测量3.变形观测资料的整理、分析、预测等工作。1.能进行竣工控制网建立；2.能进行竣工图测绘及资料编制；3.能进行变形监测控制网的建立；能进行水准基点、工作基点和变形观测点的布设工作；4.能借助精密水准仪进行建筑物或地壳垂直位移的变形监测、数据处理工作；5.能利用高精度全站仪、精密经纬仪进行大坝水平位移的观测、记录、计算工作；6.能进行高层建筑物、构筑物、大坝等倾斜变形测量；7.能进行高层建筑物、大坝、构筑物等建筑物的裂缝观测工作；8.能对各种变形监测资料进行整理、归档、数据处理、分析和工程变形预测预报工作。建筑物变形测量GPS测量1.GPS控制网的布设、施测、数据处理；2.大比例尺地形测量的数据采集；3.工程建设的施工放样；4.工程变形监测。1.具有获取GPS测量基本知识的能力；2.能根据GPS测量规范进行大范围GPS控制网的设计、布设、施测和数据处理工作；3.能进行大比例尺地形图测绘的数据采集、传输和数据处理工作；4.能进行各种施工控制网的布设、施测和数据处理工作；5.能进行建筑物的施工放样工作；6.能进行大型建筑物的变形监测工作。GPS测量技术七、课程结构工程测量技术专业人才培养模式的“工作性”决定了其教学模式与传统教学模 式的不同，传统教学模式强调教与学，在保留传统教学模式优点的基础上，突出高职教育特点，更注重学生的练和做。专业核心技能的项目课程采用“教、学、做一体化”的项目课程教学模式开展教学，本专业根据工作领域和工作任务所需的“知识、能力和素质”要求，构建了“职业核心能力课程、测绘成图课程、工程测量应用课程和专业拓展课程”四大课程模块和顶岗实习与单列实训课程模块。工程测量技术专业课程体系结构表见表3，各课程模块见表表4、表5、表6、表7。表3工程测量技术专业课程体系结构表类别序号课程名称职业资格证书（标准）动手能力培养（实践教学）备注职业核心能力课程1思想道德修养与法律基础公共课程2毛泽东思想和中国特色社会主义概论3应用数学基础4大学英语5计算机应用基础6体育7形势与政策8大学生职业发展与就业指导专业基本技能课程9数字测图技术地形测量工数字测图实训测绘成图课程10数字成图地形测量工数字成图实习11地籍测量地籍测量工地籍测量实训12摄影测量与遥感13测量程序设计测量程序设计实训专业核心技能课程14测量平差控制测量工工程测量应用课程15控制测量控制测量工控制测量实训16GPS测量技术GPS测量工17工程测量技术工程测量工工程测量实训职业能力拓展课程18变形观测工程测量工建筑物变形监测实训19测绘法规及业务管理职业发展课程20道路勘测设计21采煤概论22土建工程概论23艺术鉴赏24现代礼仪其它项目25军事理论与训练（含入学教育）26劳动与安全教育表4职业核心能力学习领域课程模块序号学习领域课程教学目标折算学时备注1思想道德与法律基础提高思想道德素质，培养法律意识，人生观和价值观教育562毛泽东思想和中国特色社会主义概论掌握毛泽东思想和中国特色社会主义相关理论知识603应用数学基础培养逻辑思维能力和数学计算能力844大学英语培养英语交流能力120取得英语3级证书5计算机应用基础培养计算机基本应用能力606体育提高身体素质，培养团队协作精神1187形势与政策掌握国内外时事与国家政策318大学生职业发展与就业指导培养职业发展规划、就业与创业能力48表5专业基本技能学习领域课程模块序号学习领域课程名称教育目标折算学时典型工作典型工作任务备注1数字测图使学生要求学生熟悉普通测量仪器的构造，掌握其使用和检验校正方法，掌握测量误差的性质、来源、积累规律以及观测数据处理的基本方,具备一定的误差分析能力，掌握地形图测绘的基本理论、技术和方法。84大比例尺地形图测绘1：500地形图测绘2数字成图掌握数字化测图基本概念、基本理论知识，掌握测图软件的使用和应用，通过理论与实践相结合，掌握利用电子全站仪进行数据采集，利用计算机进行数据传输、图形编辑，利用绘图仪输出数字地形图的全过程数字化测图方法。60大比例尺地形图测绘数字成图3地籍测量掌握地籍测量的一些基本知识、现实操作程序及规定等，了解地籍测量与一般测量的不同之处相关知识。48地籍图测绘界址点测绘权属调查4摄影测量与遥感全面系统地掌握摄影测量的基本理论、方法和解析测图原理，以及测制数字地形图的主要作业方法；了解和掌握遥感技术的基本原理和方法，为今后从事专业工作奠定坚实的理论基础。60航测成图外业调绘表6专业核心技能学习领域课程模块序号学习领域课程名称教育目标折算学时典型工作典型工作任务备注1测量平差通过讲授测量误差理论和处理测量数据的基本方法，使学生掌握误差理论和测量平差的基本知识，通过本课程的学习，培养学生具有处理测量数据的能力96控制网平差高程控制网数据处理平面控制网数据处理2GPS测量了解全球定位系统基本原理及全球定位系统误差的产生与纠正技术，掌握运用GPS接收机采集数据、处理数据的过程；达到提高学习积极性。64GPS控制D级GPS控制网布设3控制测量技术了解控制测量的研究内容，理解控制测量的工作流程掌握控制测量实测等方面的知识，培养学生解决一定区域内平面和高程控制布测的能力。84工程控制网布设四等导线二等水准4工程测量技术了解一般工程的施工过程，理解测量具体工程中的作用，掌握建立工程控制网和工程测设的基本理论、方法，学生具有地面、地下工程测量、水下地形测量和工程变形测量的基本能力。90工程勘测测量工程施工测量工程竣工测量道路初测、定测曲线放样竣工图绘制5测量程序设计进一步加深学生对测量平差方法的理解、掌握工程测量、控制测量等测量数据的处理方法，培养学生具有独立研制开发测量平差软件的意识和能力。56测量程序设计测量软件编写测量软件补充表7职业能力拓展学习领域课程模块序号学习领域课程名称教育目标折算学时备注1艺术鉴赏通过学习，培养大学生的感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德智体美和谐发展。282现代礼仪了解现代礼仪的基本理论，掌握现代礼仪的基本方法和技巧，掌握人际交往中的基本礼仪规范，树立良好的个人形象，初步形成现代礼仪意识，培养良好的仪表、仪容、仪态，加强自身修养。123军事理论与训练（含入学教育）通过军训及入学教育，使学生树立国防意识以及了解学院的概况和专业学习内容以及各项规章制度，树立正确人生观、价值观、世界观。604劳动与安全教育通过劳动与安全教育，培养学生安全意识和吃苦耐劳精神与集体观念。305道路勘测设计掌握路线设计的理论与方法，且能独立完成道路勘测与平面、纵断面、横断面的设计工作，具备从事道路路线勘察设计的能力。566土建工程概论了解土木工程的基本内容、现状和发展概况，理解土木工程所涉及的广阔领域，获得大量的信息和研究动向，掌握部分新型的建筑技术等方面的知识。567测绘法规及业务管理了解我国测绘行业相应的法律法规，并能依据所学的知识会分析测绘案例。掌握测绘管理的基本知识，了解我国现行的测绘管理机构与管理制度，熟悉掌握测绘市场预测和经营决策的方法，对测绘的生产管理和质量管理的步骤和法案法有所了解。488采煤概论理解煤矿开采的基本概念、开采理论、开采方法与技术。比如：采煤方法、井田开拓及矿井开采设计、井巷掘进与支护等。489变形观测了解变形观测的发展方向，理解变形观测的数据处理，掌握变形观测的观测方法等方面的知识，培养学生处理和分析监测数据的基本能力。4810MAPGIS掌握，mapgis数据采集与输入；理解地图编辑；了解空间数据管理；了解空间分析；了解地形分析；理解数据显示与输出。48八、教学实施安排工程测量技术专业教学实施计划见表8、表9、表10。表8工程测量技术专业课程设置及学时分配项 目学分学时百分比(%)教学活动安排第一学年第二学年第三学年19周19周19周19周19周19周理论学时分配职业核心能力学习领域课程27392152027747930专业基本技能学习领域课程1918676030264030专业核心技能学习领域课程1925410013054700职业能力拓展学习领域课程2025290010448100其它素质拓展学习领域课程80000000合 计93108441262237188237160实践学时分配课内实践4141649751217792实训教学周13390156090909060实习、设计22660250000120540军训、入学教育等39036003000合 计38155459169165241167272540考试周1周1周1周1周1周1周总 计1312638431402429404432540理论教学与实践教学比例1：1.4表9工程测量技术专业教学进程安排类别课程编号学习领域课程名称学分学时安排理论教学活动周数及周学时总计理论课内实践第一学年第二学年第三学年14周15周14周15周12周职业核心能力学习领域课程11030048思想道德与法律基础3565604*1411040001应用数学基础5848406*1411040002大学英语611611604*144*1511010001体育4116161002*142*152*142*1511034101形势与政策2303001*151*1511030025毛泽东思想4606004*1511030040职业发展与就业指导34830184*12小 计27510392118167274专业基本技能学习领域课程15040003数字测图技术58460246*1415030052数字成图图技术36030304*1515030008测量程序设计45626304*1415030036摄影测量与遥感46040204*1515045304地籍测量34830184*12小 计193081861226444专业核心技能学习领域课程15049101测量平差5909006*1515030002GPS测量技术46040204*1515030053控制测量技术58454306*1415030051工程测量技术59070206*15小 计193242547010660职业能力拓展学习领域课程15010221艺术鉴赏2282082*1415030014道路勘测设计35644124*1415020231土建工程概论35640164*1415030003变形监测技术36048124*1516070043现代礼仪2122101*1215030009测绘法规及业务管理14836124*1215030005采煤概论34838104*1215030068MAPGIS34824244*12小 计2035625210410413其它项目素质拓展(公共选修)8小 计8合 计93149810844142221222121注：1应用数学基础中加开工程数学部分，安排在第一学期；2课内实践指随课堂教学一起安排的实验、参观、社会调查、训练等实践性教学活动；3实训教学周每周计30学时，教学做一体化课程按理论40%实践60%计算学时；表10工程测量技术专业实践教学进程表课程编号实践教学内容学分学时考核方式实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年4周2周4周3周6周18周12020021计算机应用基础实习260操作考核2周17010005军事理论与训练260操作考核2周100678数字测图实习260操作考核2周15030065数字成图实训130操作考核1周15042305控制测量实习260操作考核2周15045305测量程序设计实习130操作考核1周17010007公益劳动130操作考核1周15020184工程测量实习260操作考核2周15045370变形观测实训130操作考核1周15030050毕业设计4120操作考核4周15030069MAPGIS实训130操作考核1周15045303地籍测量实习130操作考核1周15030055顶岗实习18540书面考核18周合 计381140注：表示在校内实训基地进行的生产性实习，表示在校外实训基地进行的生产性实习。九、专业教学团队基本要求及建设建议1基本要求(1)团队规模：根据理论与实践教学工作需要，基于每届2个教学班的规模，专兼职教师10人左右，其中，专职教师4人，兼职教师6人，职称和年龄结构合理，互补性强。在专职教师团队中“双师”素质比例应达到85%以上。(2)专业带头人：熟悉采矿技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有高级职称的“双师素质”教师。(3)“双师素质”教师：承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师素质”教师。2建设建议通过挂职锻炼、业务进修、学习考察等方式提高教师职业素养和教学水平，充分利用校企合作平台，共建一支“师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、专兼结合、充满活力”的“双师结构”教学团队。十、专业实践条件基本要求及建设建议1基本要求根据工程测量技术专业的职业面向，毕业生所从事工作岗位的高危性，本专业的实践教学条件必须充分体现真实性、职业性，确保学生能够在学习的过程中完全感受真实环境的专业技能训练和提高职业素养。因此本各实训基地必须达到如下要求。(1)校内专业实训基地基本要求。见表11。表11工程测量技术专业校内专业实训基地基本要求序号名称基本配置要求场地大小m2功能说明1测量实训室经纬仪20台、水准仪20台、全站仪5台、GPS定位仪3套50具备教学做一体化教室功能，为数字测图技术、控制测量、地籍测量、工程测量等课程教学和测量工考证提供条件。注：校内实训