三年级上册英语第六单元教案(xx新版pep)

1 / 21 三年级上册英语第六单元教案 (XX 新版pep) 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit6:ALet stalk&Let splay 课时 1 主备人 教学内容与 分析 Let stalk：本部分主要通过 Sam 和妈妈在蛋糕店买蛋糕的情景，呈现核心句型 Howmany? 的语意及语用情境。让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 countandsay：本部分练习所学 Let stalk 的重点句型Howmany?, 通过询问不同物品的数量，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。 教学目标 1会听、说、认读单词 five,初步掌握数词 1-5。 2会用 Howmany? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型 Thisone,please.表达自己想要的物品。 3能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。 4.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 教学重难点教学重点： 1、询问不同物品的数量并作答的句2 / 21 子： Howmany?Five/. 2、初步掌握数词 1-5。 教学难 点： Sure 的读音， plates 的发音， five 中 v 的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 教学准备 1.教师准备数词 1-5 的图片和单词卡。 2.教师准备 Let stalk 的录音和挂图。 3.教师准备 countandsay 的挂图，和不同数量的各种物品。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.日常口语会话练习。 2.师生共唱歌曲 “Tenlittlecandles” ，边唱歌曲可以边表演动作。 在唱歌的过程中重点引导学生说出数字 one-five，并试着说出 six-ten.能多数的多数一数。 二、新课展示（ Presentation） 1.让学生观察 countandsay 部分的图片： Whatcanyouseeonthetable? Icanseebooks,crayons,monkeys,pencils. 引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：3 / 21 candles/balloons/teddybears/cards.并熟读。 （此时可加上 plates 的教授） 2.利用 countandsay 部分的图片，教师发问： Howmanybooks?带领学生一起数 one-two-three.然后回答出： Three.引出重点句型。 教师继续问桌上不同的物品，并挑接受能力强的学生作答，引导学生理解 Howmany? 的意思。 3.学生看 Let stalk 的挂图猜测人物对话，然后教师播放Let stalk 的录音，帮助学生理解 Thisone,please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。 4.播放 Let stalk 的录音并跟读 ,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如： Thisone,please.的发音， Sure.和 Five的发音。 注意适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 5.挑一名接受快的学生做师生示范表演。 6.分角色朗读、表演对话。 7.利用图片卡使学生会数 1-5。 8.利用教室里的实物（比如学生的文具，门窗，等等），用Howmany? 做问答练习。 三、趣味操练（ Practice） 1.小组比赛，模仿 Let stalk 的进行对话练习，表现自然大方得体的小组为优胜组。 4 / 21 2.以接龙的形式让学生做 countandsay 部分句型练习。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.学 生以小组为单位，每组分发物品卡片，每人试着用 Letstalk 的句子 “ 买到 ” 自己想要的东西。新课标第一网 2.用本单元配套练习册 P37 第一二题进行对话操练。 五、作业（ Homework） 1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 2.根据对话创编新对话。 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Uni6:ALet slearn&Let schant 课时 2 主备人 教学内容 与 分析 Let slearn：本部分以 Sara 和 chenjie 在公园捉迷藏 作 为 情 境 ， 呈 现 要 学 习 的 5 个 数 字 单 词 ：one,two,three,four,five。 Let schant：本部分是通过跳绳活动，编成一组有韵律的歌谣 .来巩固所学 5 个数字单词 one-five。 教学目标 1. 能 听 说 、 认 读 5 个数字单词：one,two,three,four,five。 2.在巩固单词音义的基础上，强化单词形的认读和记忆。 3.在数词掌握的基础上，对 Let stalk 的重点句型进行强5 / 21 化练习。 教学重难点教学重点：数字单词： one,two,three,four,five的认读与区分。 教学难点：的发音， five 中 ve 的口型、发音。 ,five 的区分练习。 教学准备 1.教师准备 Let slearn&Let schant 的录音。 2.教师准备 5 个数字的图片和单词卡片。 3.教师准备投影仪。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生做日常口语练习 : T:Goodmorning. T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too. T:Howareyou?.Ss:Fine,thankyou. 2.邀请几组学生 表演本课 A 部分 Let stalk 的对话。 二、新课展示（ Presentation） 1.师生共唱歌曲 “Tenlittlecandles” ，边唱歌曲可以边表演动作。 6 / 21 2.让学生再听歌曲一遍，并向学生提出任务：看谁能把歌曲里面出现的数字 “ 抓 ” 出来？ 进而引出数词 one five 的学习。 3.认读区分 one,two,three,four,five 的单词卡片和图片。教师注意强调 three 的发音， five 的发音，并对 four 和 five做区分练习。 4.教师出示上节课 countandsay 的投影图，用 Howmany?进行提问，对数词做一个替换练习，同时加强对上节课句型的巩固。 5. 利 用 投 影 仪 呈 现 Let slearn 的 图 片 ， 找 到one,two,three,four,five，这些单词。然后听录音跟读，做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” 。 6.播放 Let schant 的录音，引导学生理解短文，并渗透感知音韵。 7.听 Let schant 录音第二遍，边说边做动作。 三、趣味操练（ Practice） 1.小小翻译家 教师报英语，学生记录翻译出教师说的数字是什么。 教师可以报常用的紧急电话，像 110， 119， 120,114,12315等等。 教师也可以报电话号码，车牌号码等。 2.小组活动：音形配对 7 / 21 学生分组，小组长引导大家快速将数字和单词卡片进行配对。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.小组活动：创编对话 创设情境，比如我们要去买文具，买鲜花等，仿照 A 部分Let stalk，运用所学数字自编对话。并挑小组上台表演。 2.做配套练习册 P37 三、四题。 五、作业（ Homework） 1.听说、认读新单词： one,two,three,four,five，会在相应情境中用英语数字 。 2.理解并有节奏的唱会 Let schant。二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit6:ALettersandsounds 课时 3 主备人 教学内容 与 分析本部分主要学习 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充8 / 21 学生的单词量。 教学目标 1 能听、说、读、写 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 六个字母。 2.能听、说、读以字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 开头的例词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。 3.了解这六个字母在单词首字母的发音。 教学重难点教学重点： 1.学习英文字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、yy、 Zz，能够听说读写。 2. 能 听 懂 会 说 例 词umbrella,under;vet,vest;wet,water;fox,box;yellow,yo-yo;zoo,Zip。 教学难点： 1.大写 U,y,小写 x,y 的笔顺 ,小写 y 的书写格式；u,v 的区分。 2.印刷体与手写体的区分。 的发音强调； vet,wet 的发音不同； Fox,box 的发音。 教学准备 1.教师准备 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 六个字母大小写卡片两到三份。 2.教师准备 Lettersandsounds 的录音。 3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。 4.教师准备所有 26 个字母的卡片。 9 / 21 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生做日常口语练习 : T:Goodmorning. T:Nicetomeetyou!Ss:Nicetomeetyou,too. T:Howareyou?.Ss:Fine,thankyou. scounttogether,from1-10。数数字的同时闪卡，对数字做一回顾。 新课标第一网 二、新课展示（ Presentation） 1.师生共唱 ABcSong，引出今天字母的学习。 （ 1）教师出示字母卡让学生认读字母。 （ 2） Listenandcircle 教师随意读出 Aa-Tt 中的字母，学生在纸上（ 26 个英文字母表）圈出所听到的字母。 2.字母书写教授： （ 1）教师 在黑板上书写大小写字母 Uu，让学生观察：几笔写出？如何占格？ （ 2）让学生想象字母 Uu 像什么？并引导学生找一找生活中像 Uu 的物品。 （ 3）教师与学生一起书空两遍，注意与学生书写方向一致。 10 / 21 （ 4）学生在练习册上描红 ,并在练习本上书写。 （ 5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （ 6）教师以同样的方法教授 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz。注意大写 y、小写 x,y 的笔顺 ,小写 y 的书写格式。以及 u,v 的区分。 2字母发音及代表单词： （ 1）教师呈现 umbrella 和 under 的图片，重点引导学生理解 under 的意思 (可联系 oo 的例词 on 来区分理解 )。 （ 2）教师读单词 umbrella 和 under,让学生跟读模仿。 （ 3）教师问：大家认识这两个单词的第一个字母吗？并再次发音 /,让学生感知 Uu 在单词中的发音，然后引导学生推断 Uu 作为单词首字母的发音。 （ 4）教师以同样的方法教授 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 在单词中的发音。注意带读区分 vet、 wet 的发音 ,box,fox 的发音。 3.教师播放 Listen,repeatandchant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。 4.完成 Listenandcircle 活动。 5.对 26 字母做整体回顾复习：闪字母卡，过例词卡。 三、趣味操练（ Practice） 1.游戏：看谁拿得快 教师可将字母 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 6 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该11 / 21 字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。 2小组比赛：对号入座 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生读 出单词且指出该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。 四、扩展性活动（ Add-activities） 做本单元配套练习册 P38 第五第六题（第六题可放在字母书写教授环节做）。 五、作业（ Homework） 1.听录音，跟读字母和单词。 2.工整书写 Uu、 Vv、 Ww、 Xx、 yy、 Zz 六个字母十遍。 3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit6:BLet stalk&Let splay 课时 4 主备人 教学内容与 分析 Let stalk：本部分通过 Sam 的生日 party 上， Sara给 jone 介绍 Sam,jone 与 Sam 交流的情景，提供要学习的核心句型 Howoldareyou?I myearsold. 并能使用Happybirthday!为他人送上生日祝福。 12 / 21 Let splay：本部分通过翻卡片让学生互相问答的形式，运用练习 Let stalk 部分的重点句型 Howoldareyou?Imyearsold. 在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。 教学目标 1.能理解会话大意，能用正确的语音 语调朗读对话。 2.能在实际情景中用 Howoldareyou?I myearsold. 来谈论年龄，能使用 Happybirthday!为他人送上生日祝福。 3.培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。 教学重难点教学重点： 1.运用句型 Howoldareyou?Imyearsold. 谈论年龄。 2.在情境中运用 Happybirthday!为他人送上生日祝福。 教学难点： birthday 中的 th 音， brother 的读音； Imyearsold. 的读音。 教学准备 1.教师准备 Let stalk 部分的挂图、录音、相应人物头饰。 stalk 部分的句条两到三份。 3.前面学过的数字卡片 ,brother 图片。 4.学生准备姓名卡片和数字卡片。 教 13 / 21 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.游戏：对号入座（ matchinggame） 用来复习数字单词。 分别将已学过的数字单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。 2.教师播放歌曲 Happybirthdaytoyou，引领学生跟唱。这首歌曲耳熟能详，引导学生大声唱，引出接下来的对话 情景。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师承接歌曲呈现 Let stalk 部分的挂图、录音。并利用图片对 brother 进行练习。 2.教师教师继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。 教师引导学生初步理解对话大意。 3.用数字单词卡片对 Howoldareyou?I myearsold. 进行问答操练，引导学生作答。并对 Happybirthday!Thankyou.进行操练。 4.播放 Let stalk 的录音，学生一句一句跟读，做到 “ 手到、口到、眼到、心到 ” ，然后请两位接受能力强的学生 上来与老师一起表演。 5.学生分角色朗读对话。 6.学生自己做姓名和数字卡片，同桌之间对 Let splay 进14 / 21 行问答操练。 7.教师挑学生与自己做问答练习，运用学过的问姓名，问好，问年龄等等的句子，进行一个多方位的句型练习。 三、趣味操练（ Practice） 1.请两组同学上来，表演 A 部分的对话，指导学生注意语音语调。 2.认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let stalk 的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3.小组活动 全班分小 组，利用自制的数字卡片、姓名卡片，小组之间用本单元 A&B 部分的 Let stalk 的句子，自拟对话进行操练。 然后选小组上前表现，教师总结点评。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.利用 Let ttalk 的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。 2.利用配套练习册 P39 第一、二题练习句型，完成 P40 第五题。 五、作业（ Homework） 1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 15 / 21 2.鼓励学生小组创设情境编一组新的对话，并在下节课表演。 小学三 年级英语（上册）电子备课 课题 Unit6:BLet slearn&Let sdo 课时 5 主备人 教学内容 与 分析 Let slearn：本部分通过孩子们谈论自己年龄的场景呈现要学习的 5 个数字单词： six,seven,eight,。并运用句型 I myearsold. 进行巩固练习。 Let sdo:本部分是通过 Showmesix/seven/eight/nine/ten.五个指令短语，练习数字单词，并按照指令做出相应的动作。 教学目标 1.能听说、认读、辨认 5 个食物单词：six,seven,eight,学生能用 Howoldareyou?I myearsold.谈论年龄。 2.学生能听懂 Let sdo 简单的指示语，能按照指令做出相应的动作。 3.培养学生尊老爱幼的情感。 教 学 重 难 点 教 学 重 点 ： 进 一 步 学 习 数 字 单 词 ：six,seven,eight,。 教学难点： ,seven,nine.的发音不易到位，教师要注意纠正。 sdo 部分是关于数字的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 16 / 21 教学准备 1.教师准备 Let slearn&Let sdo 的录音。 2.教师准备数字图片 、单词卡片、 Let slearn 部分的挂图。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.小组表演（上节课作业）：利用 A&BLet ttalk 的句子创设情境编新的对话。 2.教师利用卡片，与学生一起复习已经学过的数字单词，利用句型 Howoldareyou?I myearsold. 练习。 二、新课展示（ Presentation） 1.承接刚才的复习，教师利用数字图片，引出新的 5 个数字：six,seven,eight,。 2.认读 six,seven,eight,的卡片和图片。注意辅导学生的发音， six,seven,nine 的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. 把 所 有 的 数 字 1-10 图片、单词贴黑板，用Howoldareyou?I myearsold. 与学生进行问答练习。 4.教师播放 Let slearn 部分的录音，让学生跟读，注意做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” 。 此时要注意教给学生英文名字的读法，对英文名与汉语名字稍作区分。 17 / 21 5.教师边做动作边说 Showmesix/seven. 使学生理解该句子的意思，然后挑学生，老师说，他 /她来做的形 式使学生真正理解该句子的意思。 6.分小组由小组长说，组员做动作的形式对 Let sdo 进行练习。 7.听 Let sdo 的录音，边听边跟着做动作。 三、趣味操练（ Practice） 1.游戏 matchinggame 快速配对 把学生分成两组，教师将 1-10 个数字图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。 2.游戏 What smissing？什么不见了？ 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 10 20 秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个 词不见了。 3.游戏 Passingthemessage 传悄悄话 把学生分组，每组第一个学生上台抽一张单词卡（不得让其他同学看到），然后放下单词卡回到座位上。等老实说one,two,three,go!时。学生以悄悄话的方式用句子： Imsixyearsold.逐个传递，最后一位同学到讲台找出所说数字对应的单词卡。速度快且准的小组获胜。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.做配套练习册 P39 第三题， P40 第四题。 18 / 21 2.将歌曲 Tenlittlecandles 进行改编。 五、作业（ Homework） 1.听说、认读 5 个数字单词： six,seven,eight,。会用英语把它们教给同学、家长。 2.理解并会运用 Let sdo 的指令句子。 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit6:Starttoread&Let scheck 课时 6 主备人 教学内容本节课是综合复习检测课，通过做 Starttoread 的练习题，以及 Let scheck 的听力，复习本单元所学重点词汇（数字单词）和基本句型。 教学 目标 1.通过听，说，读，写，复习字母（ Uu-Zz）和本单元的数字单词 。 2.正确完成 Let scheck 部分的听力作业，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 3.学唱 Let ssing 的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。 教学重难点教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点： 1.培养学生正确的听力习惯。 2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。 19 / 21 教学准备 1教师准备本单元数字单词卡片，字母卡片。 2教师准备 Let scheck 以及 Let ssing 的录音。 3教师准备一份生日 party 场景挂图。 教 学 过 程一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生共同唱歌曲“Tenlittlecandles” ，引领学生跟唱。可将物品在歌词里逐步替换，复习学过的