三年级下册《认识小数》教学设计苏教版

1 / 5 三年级下册认识小数教学设计苏教版 三年级下册认识小数教学设计苏教版 教学内容： 苏教版义务教育教科书数学三年级下册第八单元。 教学目标： 结合生活实际认识小数，理解以米为单位或以元为单位的一位小数的具体含义，明白十分之几的分数可以用一位小数表示。 会读、写一位小数，知道小数各部分的名称，正确区分整数和小数。 认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的情感。 教学重点： 初步理解以米或元为单位的一位小数的含义，能正确地读写小数。 教学难点： 建立分母是 10 的 分数与一位小数间的联系。 教学用具： 课件、米尺。 教学过程： 一、创设情境，引入小数 师：为了促销，超市发布一些商品优惠信息。请看第一条商2 / 5 品优惠信息（课件播放）：书包单价 45 元、文具盒单价 12元、数学书单价元。 师：仔细观察这个数，这个数我们以前学过的数一样吗？ （引出 “ 小数 ” 。） 师：在商品的单价中我们可以看到小数，你们还在哪儿看到过小数？师：小数在我们的生活中应用很广泛 ,它无处不在。这节课我们就一起走近小数，认识小数。（板书课题） 二、自主学习，合作探究 1、同学们我们一起来看一下 ，小数和以前的数有什么区别 ? （多了小数点） 如果没有它，会出现什么情况呢 ? （数量会有变化） 2、同学们，我们再来看看，小数分成几个部分，每个部分又叫做什么？ 板书 :读作：五点九八 整小小 数数数 部点部 分分 数中间有个小圆点，小圆点叫做小数点，小数点左边代表整数部分，小数点右边代表小数部分。 3、你们会读吗？ 3 / 5 介绍小数的读法：先读整数部分，按照整数的读法读；小数点读作 “ 点 ” ；小数部分依次读出每一个数字，读时，先读整数部分，再读 “ 点 ” 最后读小数部分。 4、你们会写小数吗？ 介 绍小数的写法：先写整数部分，再在右下角写点，最后写小数部分。 三、反馈展示，质疑释疑 我们学会了读数 ,下面进入第二关 :价格抢先读 1、读出下面商品的价格的。 篮球足球铅笔 元元元 布娃娃小熊 T 恤 元元元 2、下面的数你会读吗 ? 四、精讲提升，拓展延伸 下面我们进入第三关 :价格算算算 借助商品单价理解小数 师：我们再来看超市发布的第二条商品优惠信息（课件播放）： 篮球单价元 4 / 5 铅笔单价元 玩具小熊单价元 （学生先读一读各小数，再说说每种商品的价格各是几元几角。） 元是 12 元 6 角 8 分。 元是 0 元 8 角 5 分。 元是 8 元 0 角 5 分。 2、引出以米为单位的一位小数。 出示米尺课件：把 1 米平均分成 10 份，每份是多少分米？用分数表示是几分之几米，还可以写成零点几米。 1 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？ 3 分米是几分之几米，还可以写成零点几米？ 3、拓展延伸 世界上最早提出小数表示方法的人是我国元代数学家刘瑾，他把小数部分降低一格来书写。公元 1420 年，伊朗数学家阿尔 卡西又用黑、红两种不同颜色的墨水来区分整数和小数部分。后来人们也曾用， 等各种符号来作为整数部分与 小数部分的分界线，直到 1593 年德国数学家卡拉维奇才第一次使用到了小数点 “.” 五、达标检测，反馈巩固 填一填（ “ 想想做做 ”1 题） 师：在数轴上也有小数。（课件出示 “ 想想做做 ” 第 1 题） 5 / 5 师：你能在方框里填上小数吗？ （生先在书上独立填一填，再全班交流。） 写出下面物品价格的小数形式，再读一读。 师：老师在超市买了三件商品，你能写出这三件商品的价格的小数形式吗 ? 六、作业 :价格我做主（出示 1 角、 5 角、 1 元、 5