三年级下册《除法的验算》教案

1 / 5 三年级下册除法的验算教案 三年级下册除法的验算教案 教学内容：教科书第 25页例 4 教学目标： 1.经历验算除法的计算过程，感受除法验算的必要性，学会利用乘除法的关系进行除法验算的方法。 2.逐步养成验算的良好习惯，提高计算的正确率。 3.经历与他人交流各自想法的过程，逐步学会合作学习。 教学重点：学会用乘法验算除法 教学难点：正确理解乘、除法（特别是有余数除法）各部分的关系。 教学准备：多媒体课件 教学过程 : 一、创设情境，导入新课 课件出示寓言故事、少年儿童 百科全书情境图及单价。 师：如果你有 100元钱买同样的书，你准备买什么，最多可以买什么本？ 请同学们列竖式计算一下， 100元最多可以买什么本寓言故事、 和少年儿童百科全书。学生试做。 2 / 5 我们怎样来检验大家计算的对不对呢？我们今天就来学习除法的验算。 （板书课题） 二、出示预习提纲，学生自主学习 1、怎样验算 1005=XX07=142 的结果是不是正确的？ 2、说说有余数的除法中，被除数、除数、商、余数之间的关系。 3、尝试完成 25页做一做 三、共同探究，展示交流 在小组合作学习的基础上，进行汇报交流。 1.出示教材 25 页例 4 的情境图。汇报你从图中得到 了哪些信息？ 2.王叔叔用 100 元买了 20 本蓝笔记本，售货员没有给他找钱。张叔叔用 100 元买了 14 本红笔记本，售货员只给他找了两元钱。你能帮 他们算算付的钱对吗？ 3 / 5 (1)蓝笔记本每本 5 元，王叔叔有 100元，可以买多少本？ A。让学生独立列出算式，再计算。 B。标出算式中各部分名称 c。小组讨论：如果把商 20与除数 5 乘起来，比较一下除法和乘法算式， 你发现了什么？（商 除数 =被除数）。 D。小组讨论验算的方法。 （ 2）红笔记本每本 7 元，张叔叔用 100元，可以买多少本？还剩多少元？ A独立列出算式并用竖式计算： 1007=14 （本） 2( 元 ) B小组讨论 （ 1） 100、 7、 14、 2 各表示什么 ? （ 2）用 14和 7 相乘表示什么？ c：根据这种方法你可以给这题验算吗？ 试试看。 谁来说一说有余数的除法验算方法？ 3.我们来看看小猴是怎样验算的（出示课件） 4.师：通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘， 再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法 4 / 5 来验算除法计算得对不对。 5.练习验证 -课件出示 现在请同学们验算下面的除法计算的是否正确。 2133=714317=63 请同桌二人合作，一人计算得数，另一人验算，看是否正确。教师用课件展示计算的结果。 小结：除法验算的方法是什么？ 商 除数 +余数 =被除数 （把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。） 四、巩固 练习，反馈测评（课件出示） 1.根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数 3755=75755= （） 1568=194198+4= （） 2.计算下面各题并且验算 548=2093=8567= 3.有 5 张标有数字的卡片，小明、小红 2 人分别取了其中的两张用 上面的数做除法。 432、 7、 189、 6、 301，小明商是 72，小红商是 43， 他们各拿了哪两张？剩下的是哪一张？ 4.算算商是几？ 5 / 5 4455=8822=5229= 4905=8226= 五、全课小结 1.这节 课你有什么收获 ? 2.在进行除法验算时应注意什么？ 除法的验算 1007=14 （本） 2 （元） 1005=20 （本） 验算没有余数的除法：商 除数 =被除数 验算有余数的除法：商 除数 +余数 =被除数 板书设计： 除法的验算 :100除以 5=20 验算