三年级下册数学1-4单元教案（人教版）

1 / 14 三年级下册数学 1-4 单元教案（人教版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 第四课时计算简单的经过时间 教学内容 教材 P53页例 3， P54页练习十三第 3、 4、 5、 6、 7 题。 教学目标 1、知识与技能：结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。新课标第一网 2、过程与方法 :进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。 3、情感态度与价值观 :进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。 教学重、难 点 灵活地进行经过时间的计算。 教学用具 课件、钟表图片、小黑板。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、复习导入 提问：什么叫 24时计时法？举例说明。 2 / 14 2、请在钟面上表示出下列时间。（小黑板出示） 上午 8:00中午 11:3014 时 20分 16时 50分 3、提问：上期中我们学习的计算简单的经过时间的方法是什么？ 引入：这节课我们继续学习计算简单的经过时间。（板书课题） （二）展示目标（见教学目标 1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲 自学提纲（自学教材 P53页例 3，完成自 学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、观察例 3 的主题图，你从中获得了哪些信息？ 2、例 3 中要我们解决什么问题？你的算法是什么？ 3、你还有什么不同的算法？ （二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材 P53页，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） （三）自学检测 1、根据箭头所指的时刻，填出经过的时间。 （ 1） 6:00 经过（ ）小时 12:00 经过（ ）小时15:00 （ 2） 15:00经过（）时（）分 18:40经过（）时（）分 21：00 3 / 14 2、解决问题。 （ 1）百货商店营业时间是 7:30-20:30，这个商店每天营业时间有几小时？ （ 2）学生早上 7:50 开始上课，下午 4 时 45 分放学，学生一天在校多长时间？ 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 2、教师有针对性地让学生汇报展示自己的解题思路与方法。 3、板书例 3 中不同的计算方法。 （ 1）普通计时法计算： 17 时 45分 =下午 5 时 45分 下午 5 时 45分下午 2 时 40分 =3时 5 分 （ 2） 24时计时法计算：下午 2 时 40分 =14时 40 分 17时 45分 14时 40分 =3时 5 分 四、达标训练 1、填空 17时 -下午（）晚上 9 时 10分 -（） 155分 =（）时（）分 20:30-晚上（） 下午 1 时 -（）凌晨 1 时 -（） 4 / 14 2、解决问题 （ 1）一画展每天开放时间是 8:00-17:00，此每天展出多长时间？ （ 2）一场球赛从 19 时 30 分开始，进行了 155 分钟，什么时候结束？ 课堂小结：这节课你都学会了哪些新知识？还有什么疑问？ 五、堂清检测 1、观察下表，计算出火车运行的时间填在表中。 车次始发站开点终点站到点运行时间 T11北京 10:22沈阳 19:29 T21北京 18:00上海第二天 8:00 T42西安 17:48北京第二天 7:23 2、阳阳每天晚上 9 时睡觉，第二天 6 时起床，她一共睡了多长时间？ 3、课外活动从 16:30 分开始，经过 1 小时 20分，几时几分结束？ 4、春风饭馆。 （ 1）春风饭馆一天共营业多长时间？ （ 2）你还能提出哪些问题？ （二）堂清反馈： 5 / 14 板书设计 计算简单的经过时间 （ 1）普 通计时法计算： 17 时 45分 =下午 5 时 45分 下午 5 时 45分下午 2 时 40分 =3时 5 分 （ 2） 24时计时法计算：下午 2 时 40分 =14时 40 分 17时 45分 14时 40分 =3时 5 分 第五课时制作年历 教学内容 教材第 56页 57页内容。 教学目标 1、知识与技能：通过本活动，使学生进一步巩固年、月、日的知识。 2、过程与方法：应用年、月、日的知识，体验数的知识与生活的密切联系。 3、情感态度与价值观：培养学生的动手实践能力，讨论交流意识和互相学习的精神。 教学重点及难点 1、制作年历的方 法 2、在制作过程中，从年具体到月再具体到日。 教学用具 整本年历、单张年历、台历、书历等。 教学过程 6 / 14 一、目标导学 (一 )引入新课 同学们你们都见过什么样的年历？（整本年历、单张年历、台历、书历等），小朋友们真有教学眼光，谁能把自己的年历拿上来展示一下？有目的让四名学生上台展示，并让每个学生说一说自己收集的年历有什么优点？你欣赏其中的什么？ (二 )展示目标（见教学目标 1） 二、自主学习 （一）自学提纲（自学教材第 56 页 57页内容并完成以下问题。） 1、制作年历的活动大致可以分为几个 部分？ 2、制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别出什么？ 3、制作年历还要知道什么？（每月的重大节日是星期几？） （二）学生自学（对照自学提纲自学，将不会的问题做标注。） （三）自学检测 口答： 1、一年有几个月？哪几个月是大月，各有几天？哪几个月是小月，各有几天？平年、闰年二月各有几天？一星期有几天？ 2、制作年历的活动大致可以分为哪四个部分？制作年历首先要确定什么？然后确定什么？最后用颜色区别什么？制7 / 14 作年历还要知道什么？ 三、合作探究 （一）小组互探（引导学生选择合适的方法 学习，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法。） （二）师生互探 1、想制作明年的年历，但不知明年的 1 月 1 日是星期几？ 2、不知道明年二月份是几天？ 3、不知道其他重大的节日各是星期几？ 四、达标训练（ 1 3 题必做， 4 题选做） 1、想一想，填一填。 （ 1）一年有（）个月，其中大月有（）个，每月有（）天，小月有（）个，每月有（）天。闰年全年有（）天，合（）个星期零（）天。平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 （ 2）元旦是（）月（）日，这个月有（）个星期零（）天。 2、 判断。 （ 1）小刚的生日正好是在 2 月 30日。（） （ 2） 1900年、 1996年、 XX年和 XX年都是闰年。（） （ 3）制作年历第一步是先确定 1 月 1 日是星期几。（） 3、把 XX年 9 月份的日期填完整并标出教师节这一天。 4、春节期间到北京旅游前后用了 5 天，这 5 天日期表示的8 / 14 5 个数之和正好是 55，小明到家的这天是几日？ 总结年历的作用。 问题：大家制作的年历如此精美，可以用他来做什么？ 预设： 1、查日期，了解时间。 2、制定学习计划。 3、将全班同学的生日圈起来，到时候送去祝福。 五、堂清检测 （一）出示检测题 1、将 XX年 2 月份的日历补充完整。 XX年 2 月 日一二三四五六 中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月1 日是（）周年。 中国共产党是 1921 年 7 月 1 日成立的，到今年 7 月 1 日是（）周年。 李叔叔是 1972 年 3 月 3 日出生的，到今年 3 月 3 日，他是（）岁。 小红的妈妈到 XX 年刚好 40 岁，但她只过了 10 年生日，猜猜小红的妈妈是（）月（）日出生的。 （二）、堂清反馈： 板书设计 制作年历 制作年历的步骤： 9 / 14 调查、收集各种类型的年历 讨论与制作：首先要确定 1 月 1 日是星期几，然后确定整体的形式，每列 4 个月排 3 行，最后用颜色区别出休息日。 展示与交流 运用 第六课时年、月、日整理与复习 复习内容 复习教材第 47 页 57页教学内容。 复习目标 1、知识与技能：（ 1）充分认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道平年、闰年等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年各有多少天。（ 2）知道 24 时计时法，会用 24 时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。 2、过程与方法：通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日 之间的关系和 24时计时法。 3、情感、态度与价值观：通过直观教学和学生的生活经验相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。 复习重点 1、掌握年、月、日等方面的知识。 10 / 14 2、会用 24时计时法表示时间。 3、能进行普通计时法与 24时计时法之间的转换。 复习难点 1、简单的判断方法。 2、计算简单的经过时间。 教学用具 小黑板。 教学过程 一、目标导学 （一）导入新课 1、谈话引入：第四单元学了哪些知识？现在对本单元进行整理与复习。 2、揭示课题：年、月、 日整理与复习。 （二）展示教学目标 二、自主复习 （一）出示复习提纲 复习提纲（快速浏览教材第 47页 57页内容；并完成复习提纲问题，将不会的问题做出标注） 1、整理本单元的知识点，看谁整理得既全面又准确。 2、年、月、日的基本知识。 (二 )填空： 1、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，大月有（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月、（）月，都11 / 14 有（）天；小月有（）月，（）月、（）月、（）月，都有（）天；平年二月有（）天，闰年二月有（）天。 2、公历年是（）的倍数一定是闰年 。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。 3、公元 2000年共有（）天，这一年共有（）个星期零（）天。 （三）学生自主复习：对照复习提纲自主复习，将不会的问题做标注。 三、合作探究 （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解 .） （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题 2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的解题思路方法。 四、典例示范 例 1：用 24时计时法表示下面的时刻： 上午 7 时 ： ()中午 12 时：（）下午 4 时： ()晚上 10 时： ()晚上 12时： ()凌晨 2 时： () 例 2：用普通计时法表示下面的时刻 9 时： ()12时： ()24时： () 12 / 14 21时： ()13时： ()11时： () 让生比较两种计时法的相同点、不同点。 课堂小结 相同点：凌晨、上午、中午时数相同。 不同点：下午、晚上时数不相同，要把时数加 12 就是相对应的 24 时计时法的时数。 13 时至 24 时的时数减去 12 就是普通法的时数，但要加上 “ 上午、下午 ” 等词。 五、堂清检测 （一）出示检测题（ 1 3 题必做， 4 题选做。） 1、 填空 （ 1） 3 年 =（）个月， 28 天 =（）个星期， 36 小时 =（）天（）小时 （ 2） 2000年是（）年，全年共有（）天，合（）个星期零（）天。 XX 年 2 月有（）天。 （ 3）采用 0 到 24时的计时法通常叫做（ ）。 （ 4） 24时计时法与普通计时法转换。 16： 00（ ） 7： 00（） 14： 00（） 2、我来当裁判。（对的打 ，错的打 ） （ 1）小东出生于 1998年 2 月 29日。 （） （ 2）爸爸出差到 9 月 31日才能回来。 （） （ 3）公历年份是 4 的倍数的一定是闰年。 （） （ 4）小方从 17： 00开始做作业到 18： 10完成，小军从 18：13 / 14 00开始到 18： 30完成，两人做作业花的时间一样长。（） 3、解决问题。 （ 1）填表 节目开始时刻 21： 308： 45 节目结束时刻 22： 1016： 20 所用时间 1 小时 40分 2 小时 30 分 （ 2）甲乙两地相距 320 千米，一辆汽车上午 9 时从甲地出发，下午 2时到达乙地，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？ （ 3）新华书店平均每天卖出十万个为什么 2