高中生物教学方法与模式的实践创新.doc

高中生物教学方法与模式的实践创新 摘要：生物的教学在实践中的地位不断上升，学校越来越重视生物的教学方法与模式，越来越重视其教学体系的升级优化，尤其是高难度的高中生物的教学，传统的单一授课的授课形式现在不能完全满足当下的教学需求，大部分的学校高中生物的教学方法也应该随着时代的需求逐步完善和发展，本文主要论述的就是高中生物教学模式的实践创新，使得高中生物教学模式逐步适应时代发展要求，满足学校、学生和家长的需要。 中国论文网 /1/view-12994405.htm关键词：高中生物；教学模式；实践教学 建立特有的生物学科独有的教学形式，形成独具一格的教学特点，使得高中生物在各科中凸显出自身的优势，是要改善生物教学形式首先考虑的问题。完善和发展高中生物特点的教学模式，引导他们自主自觉有兴趣的去接受高中生物知识，从而使高中生物知识在学生中内化于心，真真正正的了解到高中生物的魅力所在，真实自愿的去学习高中生物，达到学校满意，家长放心的目的。 一、加强教学授课前的问题引导 加强教学授课前的问题引导，是现代教学中必须有的一部分。比如生态环境保护部分的教学，在上课伊始，可以引导学生们提出一些现在身边附近存在的生态问题，这些问题给我们的生活带来了哪些影响，在平时生活中有哪些生态不文明行为，通过与学生们沟通交流这些问题，能够使他们觉得高中生物这么学科并不是空洞的，而是与身边的事情紧密相关的，从而增强他们的积极性，培养他们形成的独立思考的习惯，增强对知识点的理解，发挥学生的主观能动性，有利于加强学生们的创新思维。 二、将教学与信息技术相结合 有了兴趣才会有学习的自主力。但是最难得就是如何让教学内容对他们有吸引力，激发他们的求知欲并不是一件容易的事情，投其所好才是重点，现在的学生都是生活在信息时代的浪潮中，我们的教学模式当然要不甘示弱，这就所谓的数字，将枯燥无味的知识点与数字媒体相结合提高学生们的学习积极性。在教授高中生物的时，我们应该适当在课堂上，通过信息技术给他们播放一些有关教学内容的影像资料等，无论是科普性质的还是教学性质的视频都可以让学生们学到知识，增长常识，激发学生学习热情，同时有助于在教学过程中重点解决教学中的重点和难点。通过现代媒体把知识教学与信息技术相结合，可以成功的打破教学时的空局限，增加学生们的学习兴趣以及课堂教学的质量。 三、形成动态的实践教学方案 在当下的常规的教授形式中，许多老师的教学模式就是做好一份教学方案，一种教学方案就会用许多年，好多个班，不同的学生一种讲课方案和模板。教师在日常备课中不会注意因材施教因材施教，而是囫囵吞枣式的备课。事实上，不同的同学们所在班级的基础、能力、水平、接受程度上都是有差异的，不能一味地用同一个授课模板来对待不同同学。教师在授课过程中，制定学习目标和计划，认真研究课程标准，不光要从大局上掌握同学们的动态，还要着重了解他们的课堂细节，注意因材施教，各个年级的智力水平和理解力不一样，因此不同特征的年级要做出不同的教学方案。同时在教师备课过程中要不断的加入新的知识教学内容，不能因循守旧，要与时俱进，不断加入与时代相结合的流行因素，提高他们主动习得知识的能力和意识，随时完善授课内容，使授课方案变成动态的授课模式，不死板，不古板，赶时代，赶潮流。 在细胞分裂、染色体变异等适宜动手实践的教学部分中，增加学生们在课堂上动手实践的时间，比如观察培养皿中的细胞分裂、染色体变化，进一步了解细胞分裂和染色尊重事实的习惯和意识。在学习过程中也要注重加入人文知识作为引导，那样会给学生们一种亲切实际的感受，从人文科学知识的启发中对生物科学更加深入的了解。例如，在讲解遗传与进化部分前，要使学生们了解神创论和物种不变论以及达尔文的相关理论的基础知识，从这些人文的知识中收到启迪，打开接受高中生物课程的新思路，促进学生对这些新的生物学概念的理解和掌握，推动同学们的进一步思考和研究，端正同学们积极求实和踏实认真的态度。 2、将生物教学和现实生活结合 知识来源于生活，所以要让同学们在生活中去寻找、探索生物知识。在日常生活中发生的小的、最平常的事情与所学的生物科学的联系在一起。在日常的教学过程中，作为老师，我们也应该善于将一些社会上当下的一些热门话题引入课堂中去，例如，在讲遗传变异时可以举一些例子，在哪各个国家的某个新生儿有什么罕见的先天性遗传等。在讲述细胞癌变部分时 可以和学生们讲述，现在的癌症发病率有多高，什么样的人易得癌症，怎么预防癌症。通过把日常的现象与课本上的内容联系在起来，促进同学们快速掌握应学内容，增加他们的求知欲望。 生物科学的发展对于社会乃至人类的发展都至关重要，揭示人类生命科学的发展规律。有助于通过完善发展高中生物的教学模式和方法，增强大家的时间操作能力，