三年级思品远亲不如近邻

1 / 5 三年级思品远亲不如近邻 远亲不如近邻 教学目标 1.知识与技能：知道与邻里怎样和睦相处。 2.过程与方法：学会自己想办法解决与邻里小伙伴发生的小矛盾。 3.情感、态度、价值观： 懂得邻里要和睦相处； 有爱心、尊重别人、尽力帮助别人。 教学理念设计 依据学生的认知特点，从学生生活经验出发，使学生在积极参与和体验中获得内心体验，通过发展学生丰富的内心世界来塑造他们的人格，形成符合社会规范的价值观。 帮助学生参与社会、学习做人是本课的核心，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，成为有爱心 、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人是本课的基本理念。对于学生来说，当他们走出家庭进入社区时将面临一个逐步扩大的生活领域，让学生掌握必要与人交往，与人合作的能力，帮助他们认知如何看待生活中的事和人，怎样看待这个社会关系，这些是本课需要解决的问题。 教学重、难点：让学生懂得怎样和睦相处。 教具准备： cAL 课件 教学过程 2 / 5 第一课时 1.播放 “ 谁帮我家收了被子 ” 课件导入。 2.互动交流：听了这个故事后，你有什么感受？ 3.教师小结：正如俗话所说：远亲不如近邻，生活中我们常常需要邻居的帮助。刚才 的短片就给我们讲述了一个邻里之间亲如一家的故事。 4.播放课件 “ 妈妈不在家时 ” 小组讨论： （ 1）故事中邻里之间是如何互相帮助的？ （ 2）故事中的 “ 我 ” 听了李阿姨的一番话后，为什么会流泪？当时 “ 我 ” 的心情是怎样的？ 5.班级交流。 6.教师小结：好的邻里关系会给我们带来温情，带来方便，使大家心里都暖融融的。 7.过渡话：还记得邻居与自己家之间互相关心、帮助的事吗？找自己的好伙伴说一说或演一演。 8.学生表演。 表演中请学生互评：你觉得他或他们这样做对吗？为什么？他或他们的表演怎样？ 9.现场采访 学生表演完后，教师现场采访表演的学生：当时你和家人有什么感受？当你得到邻居的帮助后，或者邻居得到你的帮助3 / 5 后，你们两家的关系怎样？ 10.教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助别人越多时，得到的帮助就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小朋友应该如何做呢？ 11.播放课件： “ 我和邻居小朋友做作业、捉迷藏 ” 12.互动交流：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时干什么？ 13.教师小结：听了同学 们的介绍，老师知道大家都有自己要好的邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏度过了许多快乐的时光。 14.班级讨论： （ 1）教师播放课件： “ 一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，而感到苦恼 ” 。 （ 2）学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样的苦恼我们该怎样解决？ （ 3）请小组代表发言。 （ 4）教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情，如果我们将自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。 15.播放课件： “ 我和邻居小伙伴 开心相处 ” 。 16.说一说：刚才短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、开4 / 5 心相处的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？ 17.过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、开心相处的事情讲给同学们听听吗？ 18.互动交流：由 2 3 位学生讲述自己与他们友好、开心相处的事情。 19.教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、照顾、好的东西共同分享。 活动拓展 1.回家后请同学们为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好事。 2.以 “ 我与邻居小朋友 ” 为题写一篇作文。 第二课时 过渡语： 天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，邻居小伙伴他会发生矛盾。 1.播放课件 “ 小伙伴玩耍发生矛盾 ” 2.交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎么做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？ 教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法很可取，、相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。 3.教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾，我们应学会共同商量、相互谦让，这们矛盾就很容易解决了。 4.播放课件 “ 冬冬在楼道拍球 ” 5 / 5 5.评一评：你觉得他们这样做对吗？为什 么？ 6.班级交流：和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意？出示课件： “ 放牛不踩庄稼，不在晒谷场上玩耍 ” 。 7.邻里之间有时候难免产生一些矛盾。只要大家都多为别人着想，就能减少纠纷，相处得更加愉快。 8.小组讨论： （ 1）教师出示课件： “ 深夜唱