《鲁滨孙漂流记》导学案.doc

城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目：语文 年级： 六 主备人：王旭 编号：41 课题鲁滨孙漂流记（第一课时）学生姓名课型自学备课时间上课时间学习目标 1、 把握文中重要字词，了解笛福及代表作鲁滨逊漂流记2、 2、 概括蕴含的思想感情，把握作品通过细腻的心理描写塑造人物，表现主题的写法学习重点 感受人物的心理活动，理清心态变化历程，体悟其中蕴含的理智思辨的人类精神二次备课学习导航1、 认识作者丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人。在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说鲁滨逊漂流记，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出辛格尔顿船长、摩尔.弗兰德斯、罗克萨娜等好几部小说。2、 围绕目标，自主学习1. 自读课文，了解课文讲了一件什么事。2. 鲁滨逊在岛上遇到了哪些困难？他是怎样克服的？三、练习实践，诊断预习 1.一锤定音。（划掉不正确的读音）简陋（lu l） 愉快（y y） 桅杆（wi wi）叛乱（pn bn） 梗概（gn gng） 圈养（jun qun）2.查漏补缺。（补充词语）天（ ）海（ ） 日（ ）雨（ ） （ ）（ ）其事重（ ）天（ ） 与（ ）隔（ ） 闻所（ ）（ ）3、给点字注音：沮（ ）丧 冻饿之虞（ ） 泅（ ） 斫（ ）痕栅（ ）栏 聊（ ）以自慰四、分组交流，合作学习读课文互相合作，相信你是最棒的！1、熟读课文，理解课文内容填空。（1）鲁滨孙漂流记是英国作家 创作的一部长篇小说，叙述了十七世纪有个叫 的英国人，在 ，孤身一人流落到荒岛。（2）梗概按鲁滨孙历险写了 、 、 、 、 ，表现他 、 、 的性格特点。（3）精彩片断可以分为两个部分，前半部分写鲁滨孙在岛上的 和 的生活；后半部分写鲁滨孙开始 ， 安排自己的生活。2、再次默读梗概，概括一下鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。住： 。吃： 。安全： 。孤独： 。五、质疑问难，探究学习鲁滨孙在荒岛上创造了生存的奇迹，说说他给你留下了怎样的印象？达标检测1.世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。 2.人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。作业 学习反思预习下节课预习提示：古城九年制学校“六环节”教学模式导学案科目： 语文 年级：六 主备人：王旭 编号：42 课题鲁滨孙漂流记（第二课时）学生姓名课型自学备课时间上课时间学习目标 引导学生理智、辩证地面对生活中的不幸和挫折，培养积极、健康、乐观的生活态度学习重点理解身处绝境的鲁宾逊行为的意义。二次备课学习导航一、自主学习： 1、默读课文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？他给你留下什么印象？ 2.课文按什么顺序写的,写了哪几件事?二、探究学习： 鲁滨逊是一个铮铮硬汉,对他来说“一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的”,这就是“绝对真理”。那么，他是如何凭借自己的双手，凭着自己一个人的力气，凭着自己的智慧，续写这个生命奇迹的呢？欲知详情如何，请大家去阅读小说原著鲁滨逊漂流记吧。达标检测按课文内容填空：1鲁滨孙在_买了一块庄园，曾在那儿。过了四年安稳的庄园主生活。2在荒岛上，鲁滨孙刚开始主要的食物是_，由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。3偶然机会，鲁滨孙抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了_苗和_ 苗。4鲁滨孙在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫_。5鲁滨孙在岛上种粮的第一年收获了_和_，他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成_。6：鲁滨孙在岛上还用_制作了一把伞。7鲁滨孙用近_年的时间造了一只独木船，还挖了一条_尺的运河，把船运到了半里外的小河里。8救了“星期五”，鲁滨孙知道在另一个岛上住着十五个_人，是海船失事后逃上去的。9鲁滨孙漂流记的作者是_国小说家_，他是该国文学史上第一个重要的小说家，有_ 的美誉，他的文章影响了后来期刊文章和报纸的发展。10鲁滨孙漂流记是以第_ 人称写的长篇小说。11鲁滨孙第一次出海的目的地是_，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。12鲁滨孙第二次出海是去_ 经商，这一次他成功了。13鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了_，被俘虏，变成了奴隶，逃出后 抵达巴西。14鲁滨孙第四次航行是去_，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到_洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。 15鲁滨孙有一包钱币，约值_金镑。可对于岛上的生活来说，它们却是_，都已经发霉了。 16鲁滨孙来到岛上第_年的_月，突然