三年级数学下册第三单元电影院教学设计

1 / 5 三年级数学下册第三单元电影院教学设计 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 龙凤区第五小学教师教学设计 编写者王晶执教者王晶 执教时间 XX年 4 月 28日星期一 版本北师大版学科数学 册数第六册单元三单元 课题电影院 -两位数乘两位数的（进位）乘法 课时 教学目标 1结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（有进位）的乘法，并经历这一过程。 2会进行两位数乘两位数（有进位）的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。 3经历估算与交流算法多 样化的过程。 德育 教学目标 在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。 教学重点 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学难点 竖式计算两位数乘两位数（有进位）。 教学准备课件 教学板块教与学预设 （师生活动）教学重构 2 / 5 (修改意见 ) 前置性作业 教学过程 第一课时 1.看图片完成图中问题。 2621 总结计算方法，并与小组内同学说一说你的计算方法。 2.试一试。（独立完成下列各题） 3.列竖式计算。 课前三分钟内容：练笔竞赛场 -笔算 一、复习铺垫 1计算下面各题。 161112143221 2结合以上各题，说说上一节课的学习内容。 二、讲授新课 1引入谈话。 今天，我们将继续学习两位数乘两位数的乘法计算方法，它与上一节课虚伪系内容有什么不同呢，请同学们在探索过程中曲发现它，并掌握它。 2教学例题。 （ 1）出示课本主题图。 （ 2）认真审视主题图，说一说，你知道哪些信息。 3 / 5 一共有 500 人来电影院 ； 电影院里的座位一共有 21 排； 每一排一共可以坐 26人。 （ 3）提出问题：这是 21 排 26 号，这句话是什么意思？它告诉我们什么？ （ 4）想一想：怎样列式，可以算出一共有多少个座位？ 2126 或 2621 （ 5）估算结果。 让学生独立思考探索，然后同伴间交流、提问、回答结果。现在先请同学们估算一下。 （ 6）探索笔算。 第一种方法：口算法， 2620=520 ， 261=26 ，520+26=546 第二种方法：简便运算， 2621= 2637=787=546 第三种方法：笔算， 2621=546 26 21 261 排有多少个座位。 5220 排有多少个座位。 54621 排有多少个座位。 再次强调： 4 / 5 第一因数 21 十位上的 2 表示什么？（这里十位上的2 表示 2 个十，即 20。） 第二积 “52” 中的 2，为什么要写在十位上？（这里的 52，是表示 52 个十，即 520。这里是把个位上的 0 省略不写。） 最后，让学生比较这三种算法中，哪一种简单 、方便。容易掌握，位了今后能解决较复杂的乘法计算，一般情况要求学生应该掌握用竖式计算方法。 三、课堂活动 1打开课本，看书，有不理解的问题提出来，进行个别辅导。也可以让同学之间相互帮助。 2课本第 31页的 “ 试一试 ” 。 四、巩固练习 第 1 题，首先让学生独立计算，然后交流结果。 第 2 题，用竖式计算题目。由学生独立完成，然后同伴交流。 第 3 题，注意 “ 第 17 届 ” 中的 “17” ，预防学生拿来列式计算。 第 4 题，是一道简单的应用题，这一题的难点在于时间单 位的统一，要让虚伪上理解：为什么要把 1 时转化为 60分，才能进行列式计算。还要注意时间的进率。 五、小结：谈收获。 5 / 5 这节课同学们学的很认真，能和大家分享一下你这节课的收获吗？ 板书设计电影院（两位数乘两位数的乘法） 2621=546 （个） 2