三年级科学下册《认识太阳》导学案青岛版

1 / 6 三年级科学下册认识太阳导学案青岛版 三年级科学下册认识太阳导学案青岛版 一、教学内容 7.认识太阳 课时安排 1 二、教材分析 学生收集整理相关资料和信息，掌握太阳雨生物方面的信息资料，掌握太阳雨生物密切关系的证据，使学生经历收集整理材料的过程，从中体验收集整理材料的方法和途径，初步掌握整理信息的几种方法。本课主要借助学生对于太阳的初步认识，引导学生经历收集和整理信息的过程，体验合作学习的愉快。 三、学情分析 学生在学习一个单元之后，对于科学探究，合作学习及收集资 料有了一定的经验的积累而且太阳是我们日常生活中的常见的事物，学生对于太阳又了初步的认识和了解，没有细致、系统的研究过太阳的相关奥秘。通过探究活动，资料研究和分析，学生认识自然事物的方法，为以后的科学探究试试奠定基础。 2 / 6 四、教学目标 1.知识与技能：知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。 2.过程与方法：会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 3.情感态度与价值观：尊重关于太阳的科 学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。 五、重点难点 太阳的结构及组成。 六、学法 交流探究 四、教学准备 关于太阳的图片，文字，录像资料。 五、教学过程 主体完善 一、师生游戏，教学导入 （老师在黑板上画一个红色的圆圈）大家猜猜看，老师画的是什么？ 学生猜。 师：同学们的想象力可真丰富，现在我在加上几笔呢？ (沿圆的周围画八条短小的直线 ) 3 / 6 学生回答。 师：对，这是太阳，它是我们的一个好朋友，你对它又了解多少呢？ （学生自由汇报一下自己的认识） 师：看来，大 家对太阳都有或多或少的认识，今天我们就一起来认识太阳，研究太阳。（板书：认识太阳） 二、交流资料，探讨新知 1、以小组为单位进行汇报，实现资源共享。 师：哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识？ 学生发言。 学生所搜索的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富知识，拓展知识面。 2、教师将典型资料进行整理补充，以增强学生记忆，拓宽学生视野。 师：老师这里有一些关于太阳的资料，想看吗？ 边看课件边讲解。 （ 1）太阳的外观、银河系。 讲解：太阳是一个燃烧的旋转的高密度炙热气体球，它的大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧 400 万吨氢气，产生巨大的能量。 银河系从侧面看成中间厚边缘薄的扁饼形，正面看是旋涡形，太阳是银河系中一颗普通恒星，它的年龄大约有 50 亿4 / 6 岁了，估计寿命还有 50 亿年。 （ 2）太阳的结构 讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。它的表面温度大约是 6000 ，内部温度大约是 1500 万 。 （ 3）太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥 太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过是 由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑些。 太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做 “ 耀斑 ” 。 日珥是突出在太阳外边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。 （ 4）太阳的大小、体积、质量及与地球的比较。 讲解：太阳的直径约为 139 万千米，是地球的 109 倍。 太阳的体积是地球的 130 万倍。 太阳的质量是地球的 33 万倍。 由于受到年龄的限制，学生搜集资料的能力较差，搜集的范围可能较窄。在学生已经掌握部分资料之后，教师将知识进行系统性介绍，起到归纳、概括的作用，便于学生掌握 。通过交流资料，汇报资料和资料补充三个环节，充分让学生了解太阳，认识太阳。 5 / 6 三、知识巩固，内容拓展。 师：通过大家的积极努力，我们对太阳又有了深一层的认识，哪些知识让你印象最深呢？ （学生自由汇报。） 安排这个活动，目的是让学生对当堂课的内容加深印象，达到巩固认知的目的。 四、太阳与人类生活的关系。 师：刚才我们研究了太阳，谁知道太阳与我们有什么关系呢？ （学生自由汇报。） 我们的生活离不开太阳，是太阳给了我们生命。假设没有太阳，我们的世界又会怎么样呢？我们已经知道太阳还有 50亿年的寿命，过 了 50 亿年之后，人类该怎么办呢？ （学生先在小组内自由说一说，然后在全班汇报