三年级科学下册第三单元表格式教案（大象版）

1 / 11 三年级科学下册第三单元表格式教案（大象版） 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课时教学计划 单元第三单元课题神奇的小针课时 2 三维 目标 1、能从两块磁铁相互作用的现象中，归纳并验证关于磁极相互吸引和排斥的规律的假设。 2、能自己制作小磁针并能学习别人的方法。 3、会描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。 重点 难点对现象出现的原因进行猜想 教法 学法实验法 教学准备条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针 、大头针、曲别针、指南针 教学过程修改意见 第一课时： 一、教学引入 2 / 11 你能使缝衣针吸起曲别针吗？ 二、活动一：磁极的相互作用 、确定教室里的南北方向 、学生判断磁铁的 S 极与 N 极的指向。 、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？引导学生讨论、猜想。 并提出注意事项：实验时，周围不能有其它磁铁的干扰。 、设计实验证明自己的猜想。 小组实验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，多次变换磁极相对的方向 （）观察发生什么现象？ （）讨论：实验中出现的 现象说明了什么问题？ 、尝试用其他方法验证刚才得出的结论（水浮法、悬挂法 ）。 、全班交流，汇报实验结果， 、师生共同得出结论，指导填写实验记录。 、组织学习 “ 科学在线 ” 。 第二课时 一、导入提问：磁铁指南北的性质我们可以用他来干什么？ 有没有可以指南北的物体？（指南针） 提出任务：这节课我们一起来自制指南针 3 / 11 二、自制小磁针 、谈话：你能不能把一根普通的缝衣针做成指南针呢？组织学生交流方法。 、媒体播放自制小磁针的方法，问：在制作小磁针的过程中应注意什么问题？ 、组织交流，强调实验注意事项： （）磁铁不要来回磨擦，应始终按一定的方向磨擦把缝衣针放在桌面上， 用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划 20 次。 （）意别扎手。 、自制指南针 、试一试，自己制作的小磁针能吸引曲别针吗？ 、判断自制指南针的南北极：你可以用几种方法找出小磁针的 N 极和 S 极？ 、组织交流：把自己使用的方法与同学交流，比比谁的方法又快又准。 三、总结本课。 【板书设计】神奇的小针 指南北方向 S 极 N 极 【教学反思】 4 / 11 课时教学计划 单元第三单元课题有趣的磁铁游戏课时 1 三维 目标 1、让学生认识各种各样的磁铁，知道磁铁的性质，了解磁铁的应用。 2、能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 3、意识到科学、技术和社会是有机的结合，增强把学到的知识应用于生活的意识。 重点 难点研究磁铁的性质 揭开 “ 魔力 ” 产生的原因 教法 学法实验法、观察法 教学准备磁铁、小铁钉、大头针、小木块、铝片、硬币、泡沫塑料 教学过程修改意见 一、激趣导入 1、谈话导入，板书课题：同学们，你们玩过磁铁游戏吗？其实，磁铁不仅能吸铁，它还有许多重要的本领，这节课，5 / 11 我们就一边玩，一边来进一步认识这位老朋友。（板书：有趣的磁铁） 2、提问：看到这个题目，你想知道什么？ 3、引入：看来同学们的想法还真不少，下面我们就来认识磁铁，解释其中的一些问题。 二、观察交流，实验探究 （一）认识磁铁 1、谈话交流：搜集了一些，老师也给你们了一些，拿出课前你们准备的磁铁看一看，你能发现什么？（磁铁的形状不同、颜色不同，每一块磁铁上面都有 S、 N 两个字母。） 2、给磁铁起名：认识常见的啼形磁铁、柱形磁铁、条形磁铁。 3、介绍磁铁的两个磁极： s 极、 N 极。 （二）探究性质 1、谈话：下面我们就一边玩，一边探究其中的科学知识。 2、说明：每个组都有一个材料盒，你都可以把它充分的利用起来。 3、讨论：你们打算玩哪些游戏？在玩的时候应注意哪些问题？ 4、强调：注意用不同的方法，玩、看、想、记。 5、实验：教师巡视指导，启发各组至少进行一种游戏： 6、交流：汇报实验过程、得出的结论（学生汇报那一种游6 / 11 戏就探究那一种） . (l)“ 给磁铁找朋友 ” 游戏：观察磁铁 不能吸引哪些物体，可以吸引哪些物体； (2）把磁铁隔着纸、木板、塑料等物体吸铁，观察能不能吸住； (3)“ 接链游戏 ” 、 “ 两极对中间 ” 游戏；用磁铁的两端与中间分别吸引图钉或铁圈，发现两端吸引的数量多，中间吸引的数量少，从而知道磁铁的两端磁性强，中间磁性弱； (4） “ 悬吊磁铁 ” 游戏：把一块磁铁水平悬挂起来，用手转一转，等到它静止下来，观察它的指向； (5）磁铁碰磁铁游戏：用一块磁铁的两端分别去靠近另一块磁铁的两端，知道不同磁铁的两端有时会相互吸引，有时又会相互排斥； (6）用磁铁接近收音机，倾听收音机的发音效果有什么变化，感受到磁铁会影响无线信号的接收。 7、师生总结出磁铁的基本性质：磁铁能吸铁，隔着物体也能吸铁，两极磁性最强；同极相斥，异极相吸；指南北，干扰信号。 三、介绍资料，交流应用 1、提问：刚才同学们积极动手动脑，发现了磁铁这么多的重要本领，谁能来读一读？ 2、联系实际：随着科学技术的发展，磁铁越来越广泛地应用在我们的生活和生产中，谁能举个例子说明它们分别运用7 / 11 了磁铁的哪个性质（磁性记事板、指南针、铅笔盒、收音机、耳机、电冰箱的门等） 3、谈话：我国是世界 上发现和利用磁铁最早的国家， “ 司南 ” 就是我国劳动人民利用磁铁的实例。（课件介绍司南） 四、拓展应用，解决问题 1、星期天，王小明的妈妈到河边去洗衣服，不小心把家里的钥匙掉到河里去了，你能帮她想个办法，不用下水就能把朝匙捞上来呢？ 2、讨论：这里有一杯水，杯底掉进两个大头针，谁想办法不接触水把它取出来？ 五、总结评价，布置作业 1、提问：这节课，你都知道了关于磁铁的哪些知识？ 2、评价：你觉得自己在探究活动中的表现怎样？还要注意哪些问题？ 【板书设计】有趣的磁铁游戏 吸铁的物体 两极磁力大中间磁 力小 同极相斥异极相吸 指示方向 【教学反思】 8 / 11 课时教学计划 单元第三单元课题磁铁的妙用课时 1 三维 目标 1、能列举我国古代人们利用磁铁的实例。说出指南针是我国古代四大发明之一。 2、能通过观察搜集，找出日常生活中和生产实际中使用了磁铁。能说出有关应用磁铁解决生活和问题的信息资料的方法。 3、乐意关注磁铁在生活和生产中的应用情况。能从别人那里获得有关磁铁在实际生活和生产中应用的事例。 重点 难点重点：深刻地理解磁铁的发现的重要意义。 难点：初步认识到，磁铁 在社会生产中和生活中的应用将越来越广泛。 教法 学法合作交流、搜集资料等 教学准备每组准备一份材料：小马达、小喇叭、回形针、耳塞、话筒以及制作磁悬浮列车的材料。有关磁铁在生活中的应用的课件。 教学过程修改意见 一、游戏： 9 / 11 1.“ 金鱼 ” 出水 水缸中有两个铁片做成的小金鱼，怎样让它们快速离开水缸呢？ 要求：（ 1）不能用手去捞 .（ 2）不能把水倒掉。 2.巧拣大头针 一位老奶奶不小心将一盒大头针洒落在一盆小米中，她一枚一枚地拣，真费事。我们能想出好办法帮帮老奶奶吗？ 3.破译 “ 听话 ” 的小汽车 探探正用一根 “ 魔棒 ” 指挥者自制的小汽车。 “ 过来 ” ，小汽车乖乖地跑过来了。 “ 离开 ” ，小汽车又听话的跑开了。 猜一猜，这是为什么？能用所学的知识解释吗？ 二、找一找磁铁在生活中的应用： （课前已布置学生调查磁在生活中的用途，搜集有关磁应用的资料。） 完成下列评价表。 1、我找到磁铁 _方面的应用。 2、我知道以下地方用到了磁铁： _。 3、我找到磁铁的方法： _。 小组交流：现把自己收集到的资料和小组同学说一说 ，听一听别人是怎么做的。 全班交流：小组以多种多样的方法向全体同学介绍你们小组10 / 11 的收获。及时鼓励学生收获真大。 三、讨论：生活中还有哪些地方使用了磁铁？ 小组讨论，集体交流。 四、阅读自学 磁悬浮列车 1、悬浮列车的原理 请学生说说磁悬浮列车的原理。（同极相斥） 2、介绍我国磁悬浮列车的建设情况。（视频资料） 五、小制作： 制作方法： 1.把一块磁铁放到桌子上。 2.手拿第二块磁铁，悬在第一块磁铁的上方大约 5 厘米处，使两