三年级数学《秒的认识》教学设计

1 / 10 三年级数学秒的认识教学设计 三年级数学秒的认识教学设计 教材背景分析： 本节教学主要是利用各种多媒体课件激发学生的好奇心和求知欲来设计教学的。通过课件与知识相结合，让学生根据自己的生活知识和经验去观察钟表、了解钟面，通过自主探索有意识地引导学生学习秒的认识。通过讨论、交流将实践经验上升为理性知识，再通过大量的实践活动，让学生利用实物钟表进行实际操作，在动脑、动手、动口的同时掌握所学内容。本节课教师充分利用多媒体课件、声音、歌曲等手段精心设计活动情境，促使学生主动参与。让学生通过多种活动探究发 现、最后得出本课所要掌握的知识，使整节课显得轻松愉快。 教学内容：人教版小学数学第五册第五单元（秒的认识）。 教学目标： 1.认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道 1 分 =60秒。 2.在生活情境中体验一秒及几秒持续时间的长短，初步建立秒的时间观念。初步培养学生的观察、交流、合作探究能力，并有效地促进个性思维的发展。 3.让学生充分感受数学与生活的密切联系，激发学生积极、愉悦的数学情感。培养学生爱惜时间的良好习惯。 教学重（难）点：建立秒的时间观念，知道 1 分 =60 秒。 2 / 10 学法指导：激趣、引导观察、 自主探索、探索研究、合作交流。 教具：多媒体教学课件、实物钟表 教学过程设计分析： 教学 环节 教学过程 多媒体 应用分析 设计 意图 一 激 趣 引 入 （猜谜语） 3 / 10 1、多媒体播放录像 师：听同学们老师去看一段很有趣的录像。 问：通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位 秒。 2、多媒体播放秒针走动声。 问：大家仔细听听，这是什么声音？ （秒针的走动声） 师：对，这就是时间老人秒针的走步声，时间老人每天总是这样 年复一年，日复一日永不停息地走着，今天就请同学们和老师来共同研究有关秒的奥秘。 3、复习钟面，认识钞针。 师：通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们的名字叫什么？ 学生汇报。 师：今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫 “ 钞针 ” 。 问：你们知道在钟面上三个兄弟指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？ 充分利用多媒体可激发学生的学习兴趣，在美妙的音乐声中使人体会学习的快乐。 以猜谜语的形式导入新课，即增加了知识的趣味性，激发学生的好奇心和求知欲，又加强了本节知识与生活实际的联4 / 10 系 。 二 探 究 新 知 1、认识 1 钞。 师：前面我们还学习了钟面上共有几个大格（ 12 个）？多少个小格（ 60个）？分针走小格的时间是（ 1 分钟）。 问：哪你知道秒针弟弟走 1 小格的时间是多少吗？（ 1 秒）？ 小结：在种面上秒针走一小格的时间就是 1 秒。 2、体会 1 秒有多长，可以干什么事。 师：我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟） 师： 1 秒钟我们细细听来，只是 “ 滴答 ” 的一下就过去了。它说明了什么？（ 1 秒的时间很短暂） 师： 1 秒钟很短暂，哪 1 秒钟到底可以做些什么呢？ 你能用一个动作或一个手势来表示一下吗？ 生 1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次 5 / 10 小结：在同学们的发言中，我们可以体会出 1 秒虽然很短，但同样可以干许多事情。 3、体会几秒。 师：我们现在已知道了秒针走 1 小格的时间是 1 秒，哪它走一大格的时间多少？（ 5 秒）为什么？（因为一大格有 5 小格） 总结：通过实践，我们知道秒针走几小格就是几秒。 4、探索分和秒之间的关系。 师：下面请同学们仔细观察钟表，你发现了什么？（ 1 秒针走了一圈时，分针刚好走了一小格）。 师：秒针走一大圈，走了多少个小格？（ 60个），也就是 60秒，这时分针刚好走了几小格？（ 1 小格），也就是 1 分钟。 总结： 1 分 =60 秒 这就是分和秒之间的关系。 5、巩固应用。 （ 1）练习填空 （ 2）联系生活，体会 1 秒的重要性。 利用多媒体给学生展示钟表的走动声，调动学生学习热情，通过课件的直观演示操作可使学生了解并掌握钟面上的有关知识。 6 / 10 合理的运用多媒体课件进行直观教学，可帮助学生获得感性认识。 调动学生的学习激情，让学生在生活情境中认识时间。 通过提问开放性的问题，让学生把今天的知识与生活实际联系起来。 培养学生的观察能力、自主探索精神、语言表达能力及小组合作精神。 通过实物操作，让学生在动脑想一想、动手写一写，动口说7 / 10 一说的同时掌握所学知识。 三 巩 固 新 知 反 馈 矫 正 6、情感教育。 （连续播放多媒体动画显示对比性） （ 3）多媒体展示小灵通的一日作息时间安排。 早上（ 6： 00）起床 8 / 10 （ 8： 00）上课 中午（ 12： 00）吃饭 下午（ 4： 00）运动 晚上（ 8： 00）睡觉 （ 4）多媒体展示 小懒猪的一日作息时间安排。 早上（ 6： 00了还不起床） 下午（ 4： 00了还不做作业） 晚上（ 8： 00了作业还没做完呢） 提问：通过这两幅漫画的了解，你明白了什么道理？ 生 1：我发现小灵通特别勤奋，小懒猪特别懒惰。 生 2：从两幅漫画中使我明白了要学会合理安排时间。 生 3：我们要学会做时间的小主人。 生 4：我们要做时间的主人，不能做时间的奴隶。 在巩固新知教学环节中利用多媒体课件增大了课堂容量，可以使学生在动脑、动手、动口的同时，从不同方面掌握新知，加深记忆。 而且利用动画效果可吸取学生 的注意力，使枯燥的数学变得趣味性。 通过基础性的练习、让学生说一说、填一填巩固新知。 通过两幅漫画的对比，给学生渗透思想教育，使学生明白从小就要珍惜时间、合理安排时间、学做时间的小主人。 9 / 10 四 总 结 全 课 本节课你有哪些收获？（学生自由回答） （播放多媒体音乐时间像小马车） 总结全课：今天大家表现非常好，时间对于我们每个人来说都很宝贵，我们不但要学会珍惜时间，还要