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1 / 4 三年级科学第 4 课弹簧里学问教学设计 第 4 课弹簧里学问教学设计 设计意图 在物体形状或体积发生改变的情况下，会产生要恢复原状的力，对跟它接触 的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力，对于弹性与弹力，学生虽然平时有一定的感性认识，但对其中的道理并不很清楚。因此 ,本课将研究弹性和弹力的一些特点。本课按照 “ 游戏 问题 假设 体验 结论 ” 的科学认识过程，在学生对日常生活中弹性，弹力有一定经验与体验的基础上，进一步探究认识有关弹性与弹力的科学规律，激发孩子们科学探究的兴趣。我准备用 “ 弹簧做游戏，了解 、发现弹簧的性质和特点，认识弹力 了解生活中的弹力 设计弹力玩具 ,进一步认识弹力和弹簧 课堂评价 ” 的思路进行教学。 教学目标 1、通过游戏能够感知道物体的弹力 ;能发现生活中的弹力 ;会设计 ,制作弹力玩具 . 2、愿意研究生活中的弹力 ,养成乐与探究与发现周围事物奥秘的欲望 . 3、知道弹性物体受力时形状会发生变化 ,产生弹性 . 教学准备 2 / 4 学生准备：搜集各种弹性物体与材料，如娃娃跳、跳套球、弹簧拉力器、各种弹簧、夹子、泡沫塑料、气球、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔等。 教师准备：搜集弹性器材；整理与弹力有关 的文字，图片资料，弹力在生活中应用的录像资料。 教学过程 （一）、谈话导入 师：同学们知道今天我们要玩什么？ 生：玩弹簧。 师：对，今天我们来玩弹簧，研究弹簧中的学问。（出示并板书课题） （二）、玩玩具认识弹力 1、师：其实弹簧还有好多的玩法。只要你们在玩的过程中细心的观察，还会有更多发现。接下来，我们做小组玩弹簧的游戏，看哪组玩的花样多，新的发现多。注意要随时把发现记录在你们的智慧本子上。 2、各小组活动。 3、小组汇报 师：哪一小组先来说一说，你们是怎么玩的，有什么发现？ 玩的方法及发现。师板书拉长压缩恢复原样弹力 4、师小结：当压缩或拉长弹簧时，弹簧产生了一种要恢复原来形状的力，这就是弹力。（出示） 3 / 4 （三）、认识弹力在生活中的应用 1、师：大家评价的都很好！在刚刚的探索活动中我们找到了弹簧有弹力。弹力在我们的生活中的应用非常广泛，请大家想一想，生活中哪些地方用到了弹力？ 2、生自由举例。 3、图片欣赏。 （四）、设计制作方案 1、师：（出示玩具）这些玩具怎么样？这些玩具是很好玩，但老师想如果让你们设计的话，你们会设计出更好玩的弹簧玩具，下面我们来设计一个弹簧玩 具。看谁设计的即新颖，又好玩。 出示设计注意事项。 生设计玩具制作方案。 2、汇报展示设计方案（对设计方案进行评价） 3、师：大家的设计非常有特色，希望大家课下根据设计方案小组合作，制作一个最好的弹簧玩具。下节课我们评比出优秀的进行奖励。 （五）、总结评价四拓展延伸 1、下面我们来评价一下大家这节课中的表现 2、同学们这节课都表现的很好，这节课我们在游戏中认识了弹簧有弹力，其实我
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