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1 / 3 三年级第一学期数学第二单元测试质量分析 三年级第一学期数学第二单元测试质量分析 一、班级学生基本情况分析评价 （一）学生整体情况分析 本班学生共有 43 人，经过一段时间的学习，学生基本适应了紧张的学习生活，态度比较认真，但还有个别学生学习自觉性较差，接受能力较差，学习不太努力，学习起来比较费劲。 （二）学生学习过程情况分析 本次考试内容为加法、减法和加、减法的验算。学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续 进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。 二、成绩分析 1.试卷分析 本次试卷比较注重考察学生的基础知识及计算能力，重点考查了学生对计算方法的掌握运用情况。从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。 2 / 3 2.答题情况分析 （ 1）填一填这部分中，学生对基础知识掌握较好，在第二小题中 “ 最小的四位数是（），比最大的四位数少（）。 ”这题中比最大的四位数少（），学生出现错误就明显增多，由此可见学生的分析能力和思考能力还有待提高。 （ 2）连一连这 题学生完成较好。 （ 3）计算题中直接写得数和改正题学生完成较好，只有个别学生出错，在竖式计算中大部分学生完成较好，只有个别同学计算时忘记进位、退位，还有个别学生忘记写横式上的得数。在填表题中，学生出错相对多一些，说明学生对这种题的计算方法掌握不太好。另外，学生在列式计算中有同学理解题意能力较差，出现列式错误。 （ 4）在解决问题这题中，学生出现错误相对较多，第2、 3 题出现错误较多，学生分析理解能力较差，有几个同学几乎全错。 三、综上所述，在今后的教学中，我应该继续改进以下几个方面： 1.在注重知识方法教学的同时，加强对学生认真细致学习习惯和独立审题意识的培养。 2.在解决问题这方面还要多下功夫，培养学生良好的读题习惯，提高分析能力。 在今后的教学中，作为教师，应努力改变这种现状。通3 / 3
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