三年级英语unit5 where is my ruler c story time教案及练习题

1 / 9 三年级英语 Unit5 Where is my ruler C Story time 教案及练习题 PEPBook2 Unit5Whereismyruler? Part(c)Storytime 教 学 目 标 与 要 求 1. 复 习 巩 固 第 五 单 元 所 学 的bus,jeep,taxi,bike,lamp,desk,chair,walkman 等单词。 2.复习巩固 in， on,under 等几个介词及含它们的应用。 3.学习运用 Areyou? 句型来询问和猜测物品或人物的位置。 4.了解国际儿童节的英文表达法。 重点 五单元所学的重点单词。 Areyouin/under? 句型。 难点 Areyou? 句型的应用。 教具 2 / 9 录音机，磁带，教学挂图，五单元所学单词的图片和词卡。一个小球和盒子。 教学环节 师生活动 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1.放 55 页 Let ssing 的歌曲： HideandSeek.让学生理解短语 Hideandseek 的含义。 2.利用 51 页的图片操练对话：Whereisthe?It sin/on/under. 【设计意图】活跃气氛，3 / 9 调动学生学习兴趣。复习本单元所学的单词和主要句型。为本课时的教学做好铺垫。 教学环节 师生活动 P r e - r e a d i n g 阅 读 前 活 动 1.教师出示五单元所学的单词图片和词卡复习所学单词。并 通过把这些图片放到不同的位置来复习： 4 / 9 Whereisthe? It sinthedesk. It sonthechair. It sunderthechair.等。 【设计意图】通过复习所学内容，进一步巩固所学知识。也为本课时的教学做铺垫。 2.教师出示小球和盒子，通过小球在盒 子的不同位置操练 in,on,under.同时学习 behind 这个单词。在学生理解和会读这个单词后，教师通过不同的物品位置变化来操练这个单词的使用。【设计意图】通过具体的情景教学，学习新知。并紧接着进行机械性操练，有助于学生掌握和运用新知识。 3.在操练完 behind 后，教师故意装着找不到小球了，引出 Ican tfindmyball.帮助学生理解can tfind 的含义。并领读。【设计意图】学习 can tfind，为短文的阅读扫清障碍。 教学环节 师生活动 I n - r e 5 / 9 a d i n g 阅 读 中 活 动 略读。 看图快速阅读，完成下面的判断题： Zipisinunderthetable.() Zipisinthetoybox.() 【设计意图】 快速阅读，理解语篇的大意；通过简单的判断，带给学生阅读的自信。 细读。 带着问题细读文章，完成细节题： （ 1） IsZipunderthebed? (2)WhereisZip? 【设计意图】 6 / 9 通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。 听音。 看录像或听录音，整体感知文章。 模仿跟说。 【设计意 图】 通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。 朗读。 个人自由朗读。 全体学生齐读。 小组合作朗读。 让学生戴上头饰进行表演读。 【设计意图】 朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。 教学环节 师生活动 P o s t - r 7 / 9 e d i n g 阅 读 后 活 动 culture 部分： 1.教师再黑板上画上女孩和男孩的简笔画，教学 children这个单词。然后根据以前所学过的 HappyTeachers Day 引出 Happychildren sDay!让学生理解含义并学会运用。 2.教师用动作教 puton 这个短语。用图片教 park 这个单词。 3.教师先展示图片，介绍图片情节。然后让学生看图说话。 【设计意图】拓展学生的视野，激发学生学习运用英语的积极性和兴趣。培养学生运用英语于实际生活中的能力。 板 书 设 计 8 / 9 Unit5cStorytime ? ?Ican tfindyou. 教 学 反 思 Unit5cStorytime 2 分钟 课前预习 在小组内试着读一读 56 页的小故事。讨论一下不认识的单词或不会读的句子。 8 分钟 当堂达标 一、听录音，选择正确的图片。 二、把下列图片与对应的单词连线。 9 / 9 jeepbusbiketaxi lampdeskchairwalkman 三、看图片，选择正确的选项。 ()_()_()_()