三年级英语上册第五单元教案（xx新版pep）

1 / 23 三年级英语上册第五单元教案（ XX 新版pep） 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit5:ALet stalk&Let splay 课时 1 主备人 教学内容与 分析 Let stalk：本部分主要通过 mike 和妈妈吃早餐的情景，呈现核心句型 I dlikesome./Havesome,too. 让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流 与真实运用的目的。 Let splay：本部分练习所学 Let stalk 的内容 ,通过排火车来交流食物信息的形式，帮助学生巩固句型，使之印象深刻。 教学目标 1会听、说、认读单词 juice,egg,bread。 2会用 I dlikesome. 表达自己想吃的食物；会用2 / 23 Havesome请别人吃东西。 听懂，会用句型 Hereyouare. 3能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关食物的信息。 4.了解中西方早餐的异同。 教学重难点 教学重点： 1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语： I dlikesome.Havesome. 2、初步认读 juice,egg,bread。 教学难点： Hereyouare.的读音， juice 的发音，学生口型不易到位，教师要注意适度强调。 教学准备 1.教师准备 egg,juice,bread 的图片和单词卡。 2.教 师准备 Let stalk 的录音和挂图。 教 学 过 程 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.日常口语会话展示。 此次日常口语会话中，教师提示学生使用句型 Ihave3 / 23 和 Hereyouare. 2.师生共唱歌曲 “oldmacDonald” ，边唱歌曲可以边表演动作。 二、新课展示（ Presentation） 1.让学生观察 Let stalk 部分的图片， Whoarethey?mikeandhismum. Whatcanyouseeonthetable?Icanseeeggs. 2.引出 egg,bread,juice 三个单词，利用图片和单词卡片练习，达到熟读。 3.学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。 4.让学生观看教学资源，教师要强调 I dlike 是在表达 自己想吃某种食物。 5.利用单词卡片然后让学生自己表达： I dlikesome. 6.播放 A 部分 Let stalk 的录音并跟读 ,模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如： Hereyouare.的发音，要适当纠正，适时鼓励，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。 7.挑一名接受快的学生做师生示范表演。 8.分角色朗读、表演对话。 三、趣味操练（ Practice） 1.学生以小组为单位， 4 6 人一组 ,每人用 I4 / 23 dlikesome. 向大家介绍自己想吃的食品。 2.以接龙的形式让学生做 Let splay 部分的游戏，加强练习所学句型。 3.小组比赛，利用卡片、食物模仿 Let stalk 的进行对话练习，变现自然大方得体的小组为优胜组。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.用本单元配套练习册 P31 第一二题进行对话操练。 2.设计自己的早餐食谱，并且说一说。 五、作业（ Homework） 1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 2.教家长进行早餐基本对话。 二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Uni5:ALet slearn&Let sdo 课时 2 主备人 教学内容 5 / 23 与 分析 Let slearn：本部分以 Sara 和妈妈在厨房中对话作为情境，呈现要学习的 4 个食物单词： juice,egg,milk,bread。并学会用 I mhungry!来表达饥饿，用 Havesome. 来请别人吃（喝）点儿什么。 Let sdo ： 本 部 分 是 通 过 四 组 指 令 句 子 ，Havesome.Eatsome.Drinksome. 来巩固所学 4 个食物单词。 教学目标 1.能听说、认读 4 个食物单词： juice,egg,milk,bread。 2.听懂、能在语境中运用 I mhungry!来表达饥饿，用Havesome. 来请别人吃（喝）点儿什么。 3.听懂有 关进餐的几个指令，并按指令做动作能听懂一些简单的指示语。 4.培养爱惜食物，不浪费粮食的情感。 教学重难点 教学重点：食物单词： juice,egg,milk,bread 的认读与区分。 教学难点： 1.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 2.纠正 bread， juice,milk 的发音，以及 hungry 的发音。 6 / 23 教学准备 1.教师准备 Let slearn&Let sdo 的录音。 2.教师准备四种食 物物的图片和单词卡片。 3.教师准备投影仪。 教 学 过 程 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.复习上一节课的内容： I dlikesome./Havesome,too./Hereyouare. 用以上句型排火车造句练习。通过这一活动，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。 2.邀请几组学生表演本课 A 部分 Let stalk 的对话。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师问学生上节课我们学到了哪几个食物单词？ eggjuicebread. 呈现并学习新的食物： milk。 2.认读区分 juice,egg,milk,bread 的单词卡片和图片。 然后用 Havesome. 对单词进行替换练习。 3.教师： Ididn thavebreakfast/lunchtoday.然后摸着自己的肚子，用夸张的语气说： I mhungry!重复几遍，逐步让学生理解该句子的意思，并会用该句子表达饥饿（注意7 / 23 hungry 的发音）。 4.利用投影仪呈现 Let slearn 的图片，然后听录音跟读，做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” 。 5.播放 Let sdo 的录音，引导学生猜出 eat/drink 的意思，并稍作发音练习。 6.听 Let sdo 录音第二遍，边说边做动作。 三、趣味操练（ Practice） 1.游戏：猜一猜 教师出示食物图片的一角，问： What sthis?看看谁猜得对，并用 Havesome. 来作答。 2.小组活动 学生分组，小组长引 导大家利用图片，通过表达饥饿，然后请吃 /喝点儿什么的句子，操练四个食物单词。然后请两组到前面来表演。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.游戏： BINGo 让学生将本节课所学的食物卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说： BINGo，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。 2.做配套练习册 P30 第三、四题。 五、作业（ Homework） 8 / 23 1.听说、认读新单词： juice,egg,milk,bread。会用 Imhungry!来表达饥饿，用 Havesome. 来请别人吃（喝）点儿什么。 2.理解根据 Let sdo 的指令作出相应的动作。 二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit5:ALettersandsounds 课时 3 主备人 教学内容 与 分析 本部分主要学习 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 六个字母，并通过图片与单词相结合的形式，学习这六个字母在单词中的发音，每个字母带出两个单词为例子，引出发音，并扩充学生的单词量。 教学目标 9 / 23 1 能听、说、读、写 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 六个字母。 2.能听、说、读以字母 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 开头的例词orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。 3.了解这六个字母在单词首字母的发音。 教学重难点 教学重点： 1.学习英文字母 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt，能够正确书写、认读。 2. 能 听 懂 会 说 例 词orange,on;pig,pen;queen,quiet;rice,red;Sara,six;tiger,ten。 教学难点： 1.大写 R,小写 t 的笔顺 ,小写 p,q,r 的书写格式 ,以及 p,q 的区分。 2.印刷体与手写体的区别。 教学准备 1.教师准备 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 六个字母大小写卡片两到三份。 2.教师准备 Lettersandsounds 的录音。 3.教师准备字母代表单词的图片与单词卡三份。 教 学 10 / 23 过 程 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生做日常口语练习 : A:?. B:,thankyou. 2.教师出示食物单词与图片，闪卡回顾单词，并让学生用前两节课所学句型交流食物信息。 二、新课展示（ Presentation） 1.师生共唱 ABcSong，引出今天字母的学习。 （ 1）教师出示字母卡让学生认读字母。 （ 2） Listenandcircle 教师随意读出 Aa-Nn 中的字母，学生在纸上（ 26 个英文字母表）圈出所听到的字母。 2.字母书写教授： （ 1）教师在黑板上书写大小写字母 oo，让学生观察：几笔写出？如何占格？ （ 2）让学生想象字母 oo 像什么？并引导学生找一找生活中像 oo 的物品。 （ 3）教师与学生一起 书空两遍，注意与学生书写方向一致。 （ 4）学生在练习册上描红 ,并在练习本上书写。 （ 5）教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （ 6）教师以同样的方法教授 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt。注意大11 / 23 小写 Pp， Qq 的强调与区分，以及小写 r 的书写。 2字母发音及代表单词： （ 1）教师呈现 orange 和 on 的图片， orange 之前已经学过，重点让让学生理解 on 的意思。 （ 2）教师读单词 orange、 on,让学生跟读模仿。 （ 3）教师问：大家认识这两个单词的 第一个字母吗？并再次发音 /,让学生感知 oo 在单词中的发音，然后引导学生推断 oo 作为单词首字母的发音。 （ 4）教师以同样的方法教授 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 在单词中的发音。 注意带读 queen、 quiet 的发音。 3.教师播放 Listen,repeatandchant 的录音，教师带领学生听歌谣做动作。 4.完成 Listenandcircle 活动。 三、趣味操练（ Practice） 1.游戏：看谁拿得快 教师可将字母 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组 6 名出列。教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。先拿到正确的大小写字母卡的小组获胜，可加一星。 2小组比赛：对号入座 12 / 23 教师把每个字母代表单词的图卡与词卡打乱，分发给三组学生，限定时间。哪一组最先把图片与单词对号入座则获胜，并让学生说出单词以及该单词的第一个字母，优胜组奖励加分。 四、扩展性活动（ Add-activities） 做本单元配套练习册 P31 第五 题， P32 第六七题（第六题可放在字母书写教授环节做）。 五、作业（ Homework） 1.听录音，跟读字母和单词。 2.工整书写 oo、 Pp、 Qq、 Rr、 Ss、 Tt 六个字母十遍。 3.请学生通过查资料，咨询他人等方式在书本上添加更多含有今天所学字母的单词。 二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit5:BLet stalk&Let splay 课时 4 主备人 13 / 23 教学内容与 分析 Let stalk：本部分通过 mike、 chenjie、 jone 郊外野餐的情景，提供要学习的核心句型 canIhavesome,please? 并能使用 you rewelcome.礼貌地回应别人的谢意。 Let splay：本部分通过食物卡片让学生互相问答的形式，运用练习 Let stalk 部 分 的 重 点 句 型canIhavesome,pleas e?并对 Havesome. 做一个区分。在寓教于乐的同时，提供给学生一个实际运用语言的机会。 教学目标 1.能理解会话大意，能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在实际情景中用 canIhavesome,please? 来表达自己想要的食物，能使用 you rewelcome.礼貌地回应别人的谢意。 3.培养学生热爱大自然、珍惜食物的情感。 教学重难点 教学重点： 1.运用句型 canIhavesome? 做问答练习。 2.在情 境中运用 Thankyou./Thanks.表达感谢，并用you rewelcome.作答。 教学难点： water 和 you rewelcome.的读音； canI.?的连读。 教学准备 1.教师准备 Let stalk 部分的挂图、录音、相应人物头饰。 14 / 23 stalk 部分的句条两到三份。 图片和单词卡，以前学过的食物图片和单词卡片。 教 学 过 程 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.游戏：对号入座（ matchinggame） 用来复习有关食物的单词。 分别将已学过的食物单词卡和图片卡发给不同的学生，每人一张，然后配对。 2.教师播放歌曲 Let shaveapicnictoday，引领学生跟唱。 二、新课展示（ Presentation） 1.教师承接歌曲呈现 Let stalk 部分的挂图、录音。并利用图片和单词卡片对 water 进行练习。 2.教师教 师继续播放录音，学生跟读学习陌生的句子。 教师引导学生初步理解对话大意。 3.用食物单词卡片对 canIhavesome,please? 进行问答操练，引导学生作答。并对 rewelcome.进行操练。 4.播放 Let stalk 的录音，学生一句一句跟读，做到 “ 手到、口到、眼到、心到 ” ，然后请两位接受能力强的学生上15 / 23 来与老师一起表演。 5.学生分角色朗读对话。 6.教师鼓励学生自己读 Let splay 部分的句子，声音整齐洪亮的同时注意语音语调。 7.同 桌之间对 Let splay 进行问答练习。 8.请几组学生到前面来表演 Let splay 部分。 三、趣味操练（ Practice） 1.请两组同学上来，表演 A 部分的对话，指导学生注意语音语调。 2.认一认，读一读，排一排 教师将 B 部分 Let stalk 的句条三份打乱顺序，贴于黑板，学生划分小组限时比赛，比一比哪一组先给对话正确排序，赢者加分。 3.小组活动 教师把全班分成几组，将食物卡片分发给每一组，小组之间利用 canIhavesome,p lease?Havesome. rewelcome.进行对话操练。 之后选小组上前表现，教师总结点评。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.利用 Let ttalk 的插图，换掉一些人物，让学生仿照课文进行替换练习。 2.利用配套练习册 P33 第一题练习句子。 16 / 23 五、作业（ Homework） 1.听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。 2.鼓励学生分小组，利用 A&BLet ttalk 的句子创设情境编一组新的对话， 并在下节课表演。 二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 课题 Unit5:BLet slearn&Let sdo 课时 5 主备人 教学内容 与 分析 Let slearn：本部分通过孩子们在快餐店用餐的场景呈现要学习的 4 个食物单词： water,cake,fish,rice.并运用句型 canIhavesomewater,please?Hereyouare.进行巩固练习。 Let sdo:本部分是通过 /四个指令短语，练习食物单词，并17 / 23 按照指令做出相应的动作。 教学目标 1. 能 听 说 、 认 读 、 辨 认 4 个 食 物 单 词 ：water,cake,fish,rice., 学 生 能 用canIhavesomewater,please?Hereyouare.交流食物信息。 2.学生能听懂 Let sdo 简单的指示语，能按照指令做出 相应的动作。 3.培养学生珍惜食物的情感。 教学重难点 教学重点：进一步学习食物单词： water,cake,fish,rice. 教学难点：、 rice 的发音不易到位，教师要注意纠正。 sdo 部分是关于食物的多个指令，学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。 教学准备 1.教师准备 Let slearn&Let sdo 的录音。 2.教师准备食物图片、单词卡片、 Let slearn 部分的挂图。 教 学 过 程 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.教师利用卡片，与学 生 一 起 复 习 已 经 学 过 的 食 物 单 词 ， 利 用 句 子18 / 23 canIhavesome,please? 练习。 2.我说你做 利用 A 部分 Let sdo 的句子，教师发指令，学生做动作。 3.小组表演（上节课作业）：利用 A&BLet ttalk 的句子创设情境编的新的对话。 二、新课展示（ Presentation） 1.承接刚才的复习，教师利用食物图片，引出新的 4 种食物：water,cake,fish,rice。 2.认读 water,cake,fish,rice.的卡片和图片。注意辅导学生的发音， cake、 rice 的发音不易到位，教师要注意纠正。 3. 把所有的 8 种食物图片、单词贴黑板，用canIhavesome,please?Hereyouare. 与学生进行问答练习。 4.教师播放 Let slearn 部分的录音，让学生跟读，注意做到 “ 眼到、手到、口到、心到 ” 。 5.教师边做动作边说 /rice.使学生理解该句子的意思，然后挑一名接受能力强的学生，老师说，他 /她来做的形式使学生真正理解该句子的意思，并分小组发音练习。 6.通过示范，做指令 cutthecake，让学生明白 cut 的意思，并一起边说边做动作。 7.听 Let sdo 的录音，边听边跟着做动作。 三、趣味操练（ Practice） 19 / 23 1.游戏快速配对 把学生分成两组，教师将 8 种食物图片与单词卡片分发给两个小组，最先把图片与单词配对的小组为胜者。并在小组之间用 canIhavesome,please?Hereyouare. 进行问答练习。 2.游戏什么不见了 What smissing？ 教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生 10 20 秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。 3.“ 我说你做 ”“ 你说我做 ” 教师说指令，学生来做动作，或者教师做动作，学生说指令的形式，操练 Let sdo 的短语。可由慢到快，加强练习。 四、扩展性活动（ Add-activities） 1.做配套练习册 P33 第二、三题， P34 第五题。 2.教师给一个餐厅的场景，让学生自由表演。 五、作业（ Homework） 1.听说、认读 4 个食物单词： water,cake,fish,rice.会用英语把它们介绍给同学、家长。 2.理解并会运用 Let sdo 的指令句子。 二次备课 教学板书 教学反思 小学三年级英语（上册）电子备课 20 / 23 课题 Unit5:Starttoread&Let scheck 课时 6 主备人 教学内容 本节课是综合复习检测课，通过做 Starttoread 的练习题，以及 Let scheck 的听力，复习本单元所学重点词汇（食物单词）和基本句型。 教学 目标 1.通过听，说，读，写，复习字母（ oo-Tt）和本单元的食物单词。 2.正确完成 Let scheck 部分的听力作业，培养良好的听音习惯 ，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。 3.学唱 Let ssing 的歌曲，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。 教学重难点 教学重点：复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣。 教学难点： 1.培养学生正确的听力习惯。 21 / 23 2.歌谣的学习以韵律为主，进一步让学生了解英语的语音语调，激发学习兴趣。 教学准备 1教师准备本单元食物单词卡片，字母卡片。 2教师准备 Let scheck 以及 Let ssing 的录音。 3教师准备一份餐厅场景挂图。 教 学 过 程 一、热身 /复习（ Warm-up/Revision） 1.师生共同唱歌曲 Let shaveapicnictoday，引领学生跟唱。可将 8 种食物在歌词里逐步替换，复习表示食物