三年级英语上册第三单元教案（xx新版冀教版）

1 / 21 三年级英语上册第三单元教案（ XX 新版冀教版） 课题 Lesson13： Howdoyoufeel? 课型 新授课 课时 第 1 课时 S1;Howdoyoufeel? S2:Ifeelcold/hot/tired. S1:Areyouhappy/sad? S2:yes,I mhappy/sad. No,I mnothappy/sad. 四、 Let ssingasong“Howdoyoufeel?” Firstlistentherecoderandthensingafterit 六、 Homeworkcopytheword“happy,sad,cold,hot,tired”. 教学目标 知识目标 1能听懂、会说和认读下列词汇： happy,sad,cold,hot,tired 2 能理解并口头运用句子： Howdoyoufeel?Ifeel_. 能力目标 2 / 21 能用 Howdoyoufeel?Ifeel.表达感觉并能真正运用到生活中 情感目标 培养学生良好的课堂常规，培养合作、创新的精神，以及主动与人交往的品质 重点难点 、重点：掌握所学新单词，做到发音准确，听说自由。 、难点：能够把新单词灵活运用到 Howdoyoufeel? 教具 教师词汇卡片多媒体课件 教学过程 个案 一、 Greeting (1)Howareyou？ I mfine， Howmany? (2)Let scountfrom1-10 二、 Newconcept :Howdoyoufeel?(happy,sad,cold,hot,tired) (1)A.课件出示图片，教授单词 happy,sad,cold,hot,tired (2)利用单词卡练习 T:Howdoyoufeel? S:Ifeelhappy/sad/cold/hot/tired.（板书） 3 / 21 说明两个句子的意 思相同。 播放课文录音跟读。 三、 :Let splay! 卡片出示单词认读： happy,sad,cold,hot,tired 三、 Practiceinpairsmakeupdialogue S1:Hi!Howareyou? S2:I mhappy/sad. arm 前的定冠词用 an 板书设计 Lesson13： Howdoyoufeel? Howdoyoufeel? Ifeel_.happy/sad/cold/hot/tired. 教学反思 课题 Lesson14： myBody 课型 新授课 课时 第 1 课时 3、 Lte ssing!“Ifyouarehappyandyouknowit” (1)介绍短语 : clapyourhands,stampyourfoot,waveyourarm,shakeyourle4 / 21 g (2)播放歌曲，先听一遍 ，第二遍边做动作边唱。 三、 checkforunderstanding(巩固检验 ) 1.指自己身体不同部位问： Whatisit? 并用 It sa(an)_headarmlegfoothand.回答。 2.听音，画出听到的身体部位。 四、 classcloing 六、 Homeworkcopytheword“armlegfootheadhand” 教学目标 知识目标 1 能听懂、会说并认读： body,head,arm,leg,hand,foot 2 能做游戏： SimonSays 3 能唱歌曲： Ifyou rehappyandyouknowit 能力目标 能做游戏： SimonSays 能唱歌曲： Ifyou rehappyandyouknowit 情感目标 培养学生良好的课堂常规，乐于模仿，敢于开口。 重点难点 、能听懂、会说并认读： body,head,arm,leg,hand,foot 、能唱歌曲： Ifyou rehappyandyouknowit 教具 5 / 21 单词卡片多媒体课件身体部位张贴画 教学过程 个案 一、 Greeting Howdoyoufeel? Ifeel_.happy/sad/cold/hot/tired. 二、 Newconcept 1、 Whatisit? （ 1）出示卡片教授单词 bodyheadarmlegfoothand 用汉语解释 body，再指身体各个部位领读并在四线格板书单词。 （ 2）展示身体部位图片，把单词贴在位置上。 （ 3）照黑板上的样子抄写单词。 （ 4 ） 小 组 练 习 ： Whatisit?It sa(an)_headarmlegfoothand. 2、 Let splay! Playagame“SimonSays” 游 戏 规 则 ： 当 老 师 说 ：“SimonSaystouchyour” 你才可以模仿动作。当老师说：“Touchyour” 你不能做动作。 做的好引出高兴、不好引出悲伤 “h appy、 sad” arm 前的定冠词用 an 6 / 21 板书设计 Lesson14： myBody body head,arm,leg,hand,foot 教学反思 本节课，学生主要在 head 及 hand 的发音上区分不太好。在游戏 “SimonSays” 的环节，如果可以让一组学生上开做示范效果可以更好。 课题 Lesson15LeftandRight 课型 新授课 课时 第 1 课时 (1)Handandhair!(2)Armandleg! ? Firstusehandsandfeettolearnnewwords“left,right”.Thenshowthecardstoreadthem. Practice: T:(指自己的左眼 /右眼 )Whatisit? Ss:(指导学生说 )Thisismyleft/righteye. 4 Let schant. 7 / 21 Showmeyourlefthand 先听两遍，再跟录音，边说边做动作（伸出左手，伸出右手；伸出左脚，伸出右脚） 三 checkforunderstanding（巩固检验） 把身体部位单词与 left,right 结合起来，利用句型：Whatisit?/Whatarethey?练习巩固。 四 Usetheactivitybook 五 Homeworkcopy“noseeyemouthear” 教学目标 知识目标 能 听懂、会说和认读下列单词： 1 身体部位： hair,eye,mouth,ear,nose,face 2 方位词 ;left,right 能力目标 能用所学新单词说唱儿歌： Showmeyourlefthand 情感目标 培养学生的口语说唱能力 重点难点 同知识目标 教具 单词卡片，多媒体课件，身体部位张贴画 教学过程 8 / 21 个案 一 Greeting 复习身体部位 body,head,arm,leg,hand,foot （ 1） singasong“Ifyou rehappyandyouknowit” （ 2） reviewthewordaboutthebody“what sthis？ ” 二 Newconcepts ? Introduce： Introducethenewconceptsofthebodypartwords:hair,eye,mouth,ear,nose,face Useyourownfacetodemonstrateandwritethewordsontheblackboardandpointtothemasyouandtheclasssaythemtogether. Practice: （ 1） Listenandrepeat 播放录音，学生跟读单词。 （ 2） Askandanswer 利用句型操练： T:Whatisit?/Whatarethey? c:It sa(an)_./Theyare_s. splay! 板书设计 Lesson15LeftandRight 9 / 21 hairnosemoutheyeearface left-right 教学反思 课题 Lesson16Warmandcool 课型 新授课 课时 第 1 课时 cool 的学习，让学生看课本第一部分第二幅图，说说詹妮吹着电扇有什么感觉。再出示生词 cool。 Practice：听录音跟读第一部分。 2、 Let sdoit! 看教科书第二部分，讨论图片，每幅图表示什么含义？并将词汇与图片连线。 ? shoulderstomachkneefingers 示范 :教上述单词时老师将表示人体部位的张贴画贴在黑板上 ,指着各个身体部位和学生们一起说这些单词边说边将这些词写在黑板上 . 引导学生进行操练 ,提醒学生们注意一些以字母 a、 e、 o开头的单词前要用冠词 an;要表达一个以上的东西时应该用10 / 21 Theyare T:(自己的肩 )(摇 动 自 己 的 手 指 )(指 自 己 的 一 个 膝盖 )Whatarethey? Ss:Theyarefingers. 操练：老师请一名难同学和一名女同学到前面 ,指着他 她的身体各部位引导学生进行如下操练 : T;Isthisherhead?Ss: T( 指 男 同 学 的 两 个肩 )Whatarethey?Ss:Theyarehisshoulders. 4.学唱本课的歌曲 ”HeadShoulderkneesToes” 三、结束课堂教学 1、检查理解情况 2、布置家庭作业 教学目标 知识目标 1.学生能听懂、会说和认读单词 warmcool 2.学生能唱歌曲： Head,shoulders,knees,toes 能力目标 能熟读本课课文 ,唱歌曲 Headshoulderskneestoes 能正确说出、指出身体各部位及名称 情感目标 培养学生能用英语说出简单的情感和感受 11 / 21 重点难点 1.掌握并运用本颗单词 warmcool 2.英语表达简单的情感和感受 教具 教师词汇卡片 教学过程 个案 一、开始上课和复习 1、师生互致问候 2、复习已学过的身体部位词汇 老师说出单词 ,学生出示词汇卡片并大声说出该单词 T:bodyheadeareyenosemoutharmhandlegfoot Pointtoyour(身体部位 ) openyour(moutheyes) clapyourhands； Shakeyour(bodyhead) 二、新授 1、 Warmorcool? 角色表演 (复习 Ifeelhotcold,边说边做动作 ) T:(问某个同学 )Howdoyoufeel? S(边说边做动作 )Ifeelhotcold. 要求同学们用汉语举例说明热的或冷的东西。例如：冰、冷水浴；火炉、蜡烛火焰等。告诉学生，表示自己的感觉，可12 / 21 以说： Ifeelhotcold.还可以说： Iamhotcold.两个句子意思一样。 示范 :warmcool 用一杯温水让学生来摸一摸，体验感受 warm，师生问答： T:Howdoyoufeel? S:Ifeel/amwarm. 板书设计 Lesson16:Warmandcool warmcool shoulderstomachkneefingers 教学反思 课题 Lesson17： Areyouokay? 课型 新授课 课时 第 1 课时 sact. 四人小组编对话，可利用任何背景和情况，用学到的语言开展关于受伤或生病的对话。鼓励学生多用动作来表示他们的意思。多给一些时间练习，再展示。 3、 Letterandsounds 13 / 21 解释字母 p,b,t,d,a 的发音。 让学生看 43 页第三部分的字母和发音。教师读每个字母的读音，然后读单词，学生跟读。 三、 checkforunderstanding:巩固检测 1、引 导自告奋勇的学生进行如下问答练习： T:Howdoyoufeel? S:my_hurts. T:Areyouokay?/What sthematter? S:my_hurts. 2、字母发音练习 展示第三部分 5 个字母发音的词汇卡，让自告奋勇者读出单词，读得正确给予奖励。 四、 classclosing:结束课堂教学 表扬学生们的成绩，说他们做得好。提醒今天学习的内容，询问一下天气，冷还是热？暖还是凉？ 教学目标 知识目标 1.能听懂、会说和认读词汇： docter 2.能理解并口头应答下列句子： Areyouokay?yes/No. What sthematter?my_hurts. 能力目标 14 / 21 鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣； 培养学生在学习中学会合作，学会关心他人。 情感目标 采用合作式、体验式的方法进行学习。 重点难点 能 够理解并口头应答下列句子： Areyouokay?yes/No. Areyouokay?my_hurts. 教具 椅子、教学光盘、医用白大褂 教学过程 个案 一、 Greeting：出示单词卡： hot、 cold、 warm、 cool 复习感觉词汇。 Howdoyoufeel?Ifeel/am_. 二、 Newconcept: Areyouokay?yes/ sthematter?my_hurt. 1、 Giveamodel(makeadialogue) 师： Areyouokay? 手偶： yes/_hurts. 用自己的身体部位演示： my_hurts. 板书： head,arm,hand,finger,nose,ear,mouth,foot,leg 15 / 21 Explainthesentence “What sthematter?” 一般是护士或医生询问病情时的句子。 Showtheword“doct or” ， knowandread。 说明：询问他人健康状况，可以用 Areyouokay?也可以用Howdoyoufeel? 2、 Listenandrepeat.播放录音，让学生看书跟读课文。 板书设计 Lesson17:Areyouokay? Areyouokay?yes/No. What sthematter? Icut/hurtmy_. 教学反思 课题 Lesson18： Lookatme! 课型 新授课 课时 第 1 课时 HowmanyfingersdoesDannyhave?Whataboutmary? Panel6： HowmanylegsdoesDanny/maryhave? 16 / 21 Panel7： WhatdoesDannyshowinthepanel? Whatdoesmarythinkaboutit? Panel8： Howdoweknowtheyfeelhappy? (1)播放录音跟读。（ 2）分组朗读。（ 3）课文朗读展示。 （表演故事） 鼓励学生尽可能多地运用新学的英语知识表演。先小组内表演，再在全班展示。 四、 checkforunderstanding（巩固检测） Askandanswer(学生可以用 True 或 False 回答 ) 四、 classclosing 结束课堂教学。 教学目标 知识目标 学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读、表演故事。 能力目标 培养学生克服胆怯心理、大胆地展示自己的能力。 情感目标 学生能够学会与人合作，和谐相处。 17 / 21 重点难点 重点：学生能在图片和老师的帮助下听懂、读懂、朗读故事。 难点：学生能在图片和老师的帮助下表演故事。 教具 教学光盘、身体部位和颜色单词卡片 教学过程 个案 一、 Greetingandreview(问候和复习 ) 1.问候： Hello!Goodtoseeyoutoday! 2.复习：出示单词卡，复习身体部位和颜色。 二、 LessonHook（课文导入） 这节课我们学习如何说自己和他人的区别，还将学习用数字来描述身体部位。 三、 Newconcepts(新概念 ) Storytime:Lookatme! 1.多媒体课件播放故事视频，看后回答： Howmanypeopleinthisstory? Whatdotheytalkabout? (看图讨论 ) Panel1 2： Whoisinthepicture? Whatcolourismary s/Danny shair? 18 / 21 Panel3： Whatcolourismary s/Danny seyes? Panel4： Howmanyhandsdoesmaryhave?WhataboutDanny? Panel5： 板书设计 Lesson18:Lookatme! hair eyes hand finger leg tail mary red blue two ten two Danny black black 19 / 21 two eight two one 教学反思 课题 三单元复习： Again,please! 课型 新授课 课时 第 1 课时 （ 1）读出每条指令，并说出意思。 （ 2）将指令与图片连线。 看词表中的单词读单词，然后将相应的单词标号填在身体的正确部位上。 ? 讨论评价表，让学生对自己的表现进行反思。告诉孩子们要诚实，给予自己的星星数的确是自己应该得的。 学生可分别记录在家、校情况，得 10 12 颗星为 A，