只怕不抵抗教学设计.docx

只怕不抵抗教学设计只怕不抵抗教学设计教学目标1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2、介绍人民音乐家冼星海。3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。4、激发爱国主义情怀。教学重点：能够有感情的演唱歌曲教学难点：为歌曲创编动作教学准备课件、儿童团动画录像、钢琴教学过程（一）创设情境师：同学们，在上课之前我们先来听一首歌曲 播放歌曲游击队歌师：听完了歌曲，请你说一说这是一首什么时期的歌曲？生：抗日战争时期（二）导入师：是的，歌曲游击队歌又把我们带回了革命战争年代， 60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷）师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？（三）出示课题师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，只怕不抵抗就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目），同学们齐读。（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口和一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的旋律，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。1、节奏训练播放歌曲旋律，学生原地踏步。走路。师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，我想，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键呢？（板书音乐朋友：附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。2/4 X X X . X X0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀枪， 冲锋 到 战 场。师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。2、发声练习师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。（板书音乐朋友：渐强、渐弱） 1=C1=G 2/43 34 5 30 3 31 3 20 机枪 da da da da da da da da da da(渐弱)冲锋枪 du du du du du du du du du du师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一下自己。3、相似乐句比较师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？（出示课件）（1）2/4 1 2 1 3103 5 -36 1 -1 0 不怕 年纪小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 31 -3 . 536 1. 6 1 2 3. 2 1- 不怕 年纪小， 只 怕 不抵抗!只 怕 不 抵抗!师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。（五）演唱歌曲1、欣赏师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。2、钢琴伴奏演唱师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。师：大家认为刚才有哪些地方唱得不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱得很棒呢！3、表演唱师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？（六）创编表演师：准备好了吗？现在我宣布，儿童团抗日战斗现在开始！（七）小结师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？师：生活在和平年代的我们又应该怎么做？师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了。（八）走出教室师：建设祖国的号角已经吹响。让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲只怕不抵抗，一起走出教室。只怕不抵抗教学设计教学目标1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2、介绍人民音乐家冼星海。3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。4、激发爱国主义情怀。教学重点：能够有感情的演唱歌曲教学难点：为歌曲创编动作教学准备课件、儿童团动画录像、钢琴教学过程（一）创设情境师：同学们，在上课之前我们先来听一首歌曲 播放歌曲游击队歌师：听完了歌曲，请你说一说这是一首什么时期的歌曲？生：抗日战争时期（二）导入师：是的，歌曲游击队歌又把我们带回了革命战争年代， 60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷）师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？（三）出示课题师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，只怕不抵抗就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目），同学们齐读。（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口和一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的旋律，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。1、节奏训练播放歌曲旋律，学生原地踏步。走路。师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，我想，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键呢？（板书音乐朋友：附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。2/4 X X X . X X0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀枪， 冲锋 到 战 场。师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。2、发声练习师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。（板书音乐朋友：渐强、渐弱） 1=C1=G 2/43 34 5 30 3 31 3 20 机枪 da da da da da da da da da da(渐弱)冲锋枪 du du du du du du du du du du师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一下自己。3、相似乐句比较师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？（出示课件）（1）2/4 1 2 1 3103 5 -36 1 -1 0 不怕 年纪小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 31 -3 . 536 1. 6 1 2 3. 2 1- 不怕 年纪小， 只 怕 不抵抗!只 怕 不 抵抗!师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。（五）演唱歌曲1、欣赏师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。2、钢琴伴奏演唱师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。师：大家认为刚才有哪些地方唱得不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱得很棒呢！3、表演唱师：此时此刻，你觉得如何来演唱更能表达现在的激情？请大家跟据歌词一边表演一边演唱，好吗？（六）创编表演师：准备好了吗？现在我宣布，儿童团抗日战斗现在开始！（七）小结师：今天，每位同学都当了一回儿童团小英雄，并且都能出色地完成各项任务。那么，给你最大的体会是什么呢？师：生活在和平年代的我们又应该怎么做？师：是的，我们现在最重要的任务就是把基础知识学好，将来用扎实的科学技术建设我们的国家，我相信，当我们的祖国强大了，就再也不会有人来侵略我们了。（八）走出教室师：建设祖国的号角已经吹响。让我们踏着音乐的节拍，唱着歌曲只怕不抵抗，一起走出教室。只怕不抵抗教学设计教学目标1、能够有感情地演唱、表演歌曲只怕不抵抗。2、介绍人民音乐家冼星海。3、感受抗战时期共产儿童团的革命历史。4、激发爱国主义情怀。教学重点：能够有感情的演唱歌曲教学难点：为歌曲创编动作教学准备课件、儿童团动画录像、钢琴教学过程（一）创设情境师：同学们，在上课之前我们先来听一首歌曲 播放歌曲游击队歌师：听完了歌曲，请你说一说这是一首什么时期的歌曲？生：抗日战争时期（二）导入师：是的，歌曲游击队歌又把我们带回了革命战争年代， 60年前，日本侵占了我们中国的领土，（播放图片 日军侵华的画面）他们侵占了我们的领土，轰炸了我们的房屋，杀害了我们的人民，我们的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？播放儿童团动画录像（送鸡毛信、巡逻、抓汉奸、埋地雷）师：接下来，我请同学们谈一谈，你刚才都看到了什么？（三）出示课题师：就在这样的历史背景下，我国伟大的作曲家冼星海（大屏幕显示照片）创作了大量抗战的歌曲，也有一些是专为我们儿童创作的。其中，只怕不抵抗就是当时在儿童团里流传最广的一首歌曲（板书题目），同学们齐读。（四）闯关游戏（反复体验歌曲旋律）师：不妙的是，这首歌曲的文稿不慎落入了敌人的手中，今天，我们的任务就是想办法从敌人的手里把它拿回来，同学们有没有信心？可是要走进敌人的城堡，不但路途遥远，中间还要经过三道关口和一个个不同寻常的挑战，同学们愿意克服这些困难吗？那就让我们踏着音乐的旋律，昂首挺胸，精神抖擞地出发吧。1、节奏训练播放歌曲旋律，学生原地踏步。走路。师：我们首先来到了第一个关口，（出示课件）原来这里有一段节奏，我想，如果我们能够顺利地把它读准确了，就可以打开关门，继续前行。我们首先来观察一下这条节奏，同学们认为哪些地方比较关键呢？（板书音乐朋友：附点、休止符、连线）大家试探着先练一练。2/4 X X X . X X0X X -X . X X -X 0 手 拿 小 刀枪， 冲锋 到 战 场。师：谁愿意勇敢地站起来先读一遍？生齐读。师：第一关顺利通过，让我们用机枪般的掌声鼓励一下自己。2、发声练习师：转眼间，我们来到了第二个关口，（出示课件）战场上英勇杀敌，时不时会出现机枪、冲锋枪的声音，就让我们一起来模仿它们的声音吧。（板书音乐朋友：渐强、渐弱） 1=C1=G 2/43 34 5 30 3 31 3 20 机枪 da da da da da da da da da da(渐弱)冲锋枪 du du du du du du du du du du师：在我们密切的配合下，第二关顺利通过，让我们用雷鸣般的掌声再次鼓励一下自己。3、相似乐句比较师：离胜利越来越近了，可是危险也越来越大了。（出示课件）让我们一起来看最后的挑战，这是两个乐句，请大家仔细听老师演唱，这两个乐句有哪些不一样的地方？（出示课件）（1）2/4 1 2 1 3103 5 -36 1 -1 0 不怕 年纪小，只 怕 不 抵 抗!（2）2/4 1 2 1 31 -3 . 536 1. 6 1 2 3. 2 1- 不怕 年纪小， 只 怕 不抵抗!只 怕 不 抵抗!师：通过我们齐心协力的努力，我们终于来到了敌人的城堡，取回了文件。（五）演唱歌曲1、欣赏师：接下来，就让我们一起来欣赏一下这来之不易的胜利果实吧。2、钢琴伴奏演唱师：冼星海写这首歌的目的是什么？那我们又应该用怎样的情绪来演唱呢？（激昂、热情）接下来，就请大家跟着老师的伴奏一起来演唱一遍。师：大家认为刚才有哪些地方唱得不如意呢？让我来听一下，这回是不是唱得很棒呢！3、表