陕西省石泉县八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionB1a_1e教案.docx

Unit 7 Will people have robots课标依据听：1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段、识别主题、获取主要信息。2.能听懂简单故事的情节发展、理解其中主要人物和事件。3.能听懂连续的指令并据此完成任务。说：1.能引出话题并进行几个话题的交谈。2.能在老师帮助下或根据图片用简单语言描述自己或他人的经历。3.能在教师的指导下参与角色表演等活动。4.能在上述口语活动中使用正确的语音、语调。一、教材分析Section A主要围绕“未来世界”这一话题，呈现了“运用一般现在时谈论对未来的预测”本部分呈现了一般将来时will的肯定句，否定句，一般疑问句和what 引导的特殊疑问句，其中包括there be 句型在一般将来时中的用法。1a-1c是本单元的导入部分，通过听说活动学生感知体验本单元的核心句型一般将来时的肯定句，及其一般疑问句句及肯定，否定回答。2a-2d以听说教学为主，以学习there be 结构在一般将来时中的用法为主，活动2a让学生通过听，读，讨论等方式关注和体会there will be.句型以及more, less和fewer的用法，为后面的语法做铺垫，Grammar focus部分通过表格呈现了前面的典型例句，帮助学生归纳梳理本单元的重要句式和语言点。教材通过一系列层层递进的练习和活动，帮助学生巩固和熟练运用本单元目标语言，并将其内化。Section B部分是将Section A部分“讨论未来的世界”话题拓展到“谈论个人未来生活”的话题。1a-1e是听说拓展板块。1a-1b 是听前活动，目的是复习和学习一些有关与职业，交通和居住场所的词汇。1c-1d是听力步骤，听力材料的内容是两人的闲聊，男孩向女孩介绍自己现在和过去的生活，并预测未来的生活，对话复述了1a中呈现的词汇，该听力材料分现在、过去和将来三段，旨在让学生复习一般过去时和一般现在是，并通过对比的方式进一步学习一般将来时的使用，1c让学生将三幅图与三段对话配对，是通过听获取听力大意，1d让学生补全听力中出现的八个句子，分别是主人公对现在和过去的陈述，以及对未来的预测，是通过听获取细节信息。该活动通过让学生填出句子中的关键动词，引导他们对比三种时态中最关键的部分。1e是听后口语输出活动，要求学生两人一组，分角色表演对话，将三种时态的问句，和答语融会贯通，达到灵活运用，列如：Where do you live ? Where did you live ? Where will you live ? 二、学情分析学生已经学过一般现在时，一般过去时，一般将来时，听力通过学生描述自己的经历学生在听说活动中转关键词。，体会三种时态的对比，旨在进一步学习一般将来时的用法，听力应做好预测，加强方法指导 三、教学目标知识与技能1) 能掌握以下单词：能掌握以下单词：apartment, rocket, space, space station 2. Key sentences: Where do you live？ I live in an apartment. 3 .在听说任务活动中感知和运用一般将来时态过程与方法通过听说法、小组交流法、教师引导法及点拨法，利用多媒体PPT、DVD辅助教学。主要采用任务性教学.采取任务性教学方法，通过任务驱动，经历呈现任务-分析任务-完成任务-落实任务-总结评价的过程，促成语言教学目标有效达成。情感态度与价值观通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。 四、教学重点难点教学重点学习掌握一般将来时态的意义和结构。进行听力训练，提高综合听说能力。教学难点1提高综合听说能力2情态动词will + 动词原形来表达一般将来时态五、教法学法任务型教学法、点拨法、启发式教学法。任务性学习法、听说法、自主学习、合作交流、归纳总结、 六、教学过程设计师生活动设计意图. Warming- up and revision1. Daily greeting. 2. 复习情态动词will 构成的一般将来时态的构成。 3. 复习more, fewer, less 后面所跟名词的情况。 4. 让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。. Lead in 1. Ask Ss some questions: T: What will do in the future? T: Where will you live? T: How will you go to work? Get some Ss think and answer the questions. 2. Present some new words on the big screen. e.g. apartment, rocket, space, space station, human, servant, factory3. Explain some main words to the Ss . Give some examples on the big screen. 4. Work on 1a. Write each word in the correct column below. . Discussion 1. Work with your partners. Think of other words and write them in the chart in 1a. 2. Let Ss discuss the words and write them in the chart. 3. Let some Ss read the words. . Listening Work on 1c: 1. Tell Ss to listen to Alexis and Joes conversation. and Number the pictures 1-3. 2. Play the recording for the Ss. Ss just listen for the first time. Play the recording again and number the pictures. 3. Play the recording and check the answers with the Ss. Work on 1d: 1. T: Now please read the sentences in 1d. Tell Ss theyll listen to the tape again. Then try to fill in the blanks with the words in the chart. 听力指导： 通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。2. Ss listen to the recording carefully and try to fill in the blanks. 3. Play the recording again and check the answers with the class. 4. Tell Ss one is Alexis and the other is Joe. Talk about Joes life now, 10 years ago and 10 years from now. Homework：展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？并写六个句子来描述一下。 In fifty y