三年级语文期末复习18个知识点整理

1 / 19 三年级语文期末复习 18 个知识点整理 三年级语文期末复习 18 个知识点整理 多音字 似 sh(似的 )s(似乎 )相 xin(相逢 )xing（照相） 发 f(发现 )f（理发）散 sn（散文） sn（散步） 卷 jun（胶卷） jun（试卷）当 dn（停当） dng（当时） 磨 m（磨坊） m（磨刀）藏 cng（躲藏） zng（ x 藏） 扇 shn（扇子） shn（扇动）尽 jn(尽管 )jn（尽力） 几 j（几乎） j（几个）坊 fn（磨坊） fn（牌坊） 闷 mn（ 闷热） mn（烦闷）调 tio（调节） dio（调动） 看 kn（看见） kn（看守）倒 do（倒水） do（倒下） 爪 zho（爪牙） zhu（鸡爪）参 cn（参加） shn（海参）cn（参差不齐） 落 l（丢三落四） lu（落叶） lo（落枕）处 ch（处理）ch(到处 ) 给 gi(给你 )j(给予 )担 dn（担心） dn（扁担） 晃 hung（明晃晃） hung(摇晃 )朝 zho(朝阳 )cho(朝代 )好 ho（好人） ho（爱好）假 ji(假装 )ji(放假 )卡 qi（关卡） k（卡片 ） 数量词 2 / 19 一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地 一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树 一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员 一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社 一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇 一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子 一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛 一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒 一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界 一座宝库 、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子 一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯 3 / 19 一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声 一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子 一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场 一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子 一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔 一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马 一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人 一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗 补语 打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀 、热得吐出舌头 热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去 4 / 19 吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清 长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠 吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼 变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真 羞得满脸通红、看得出神 动宾短语 带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、 散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹 震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领 练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天 充满憧憬、充满希望、寻找风 筝、抖抖手臂 5 / 19 振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟 走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣 绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向 回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝 发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门 阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具 观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师 研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬 感受文化、开展活动、了解文化、参加建造 减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案 吐出水花、商量方式、搜集资 料、抽出枝条 6 / 19 长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋 挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪 没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带 发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐 倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位 伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪 讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功 试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯 涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封 打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠 捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验 、做记号 7 / 19 采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事 近义词 突然（忽然）大致（大概）试验（实验）渐渐（缓缓、慢慢） 创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即） 鼓励（鼓舞）依然（仍然）使劲（用力）观察（打量） 似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游） 专门（特地）研究（钻研）迎候（等候） 骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测） 反义词 粗 细、尾 头、张开 合上、顶 底 低 高、诚实 说谎、勇敢 懦弱、失信 守 信 8 / 19 异 同、遥远 附近、深 浅、紧 松、沉 浮 内 外、醒 睡、湿 干、嫩 老、强 弱 准确 错误、阻力 动力、超常 失常、迎 送 轻 重、清 浊、上升 下降、黑暗 光明 辽阔 狭窄、横 直、贵 贱、断 连、软 硬 果然 居然、难 易、敌人 朋友、傲慢 谦虚 丑陋 美丽、愚蠢 聪明、普通 特别、窄 宽 淡 浓、仰望 俯视、严寒 炎热、苏醒 昏睡 浪费 节省、清闲 忙碌、参加 退出 、紧张 轻松 长处 短处、乱成一团 井井有条、胜利 失败 难过 开心、危险 安全、不假思索 犹豫再三 9 / 19 激动 平静、给予 索取、担心 放心、宽裕 贫困 ABB 写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼 写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜 AABB 严严实实、舒舒服服、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇 祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、干干净净、整整齐齐 ABcc 白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆 AABc 10 / 19 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道 ABAc 自言自语、各种各样不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问 糊里糊涂游来游去无边无际一模一样无影无踪 包含反义词的成语 远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远 头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大 异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做 同部首的词语 坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩 遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱 11 / 19 四字词 一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动 缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱 阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞 大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人 欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境 毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望 双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富 瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口 景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福 旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海 12 / 19 璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威 哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采 灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索 沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声 一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤 垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队 千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡 蹦来 跳去、兴高采烈、摇头晃脑 表示颜色的词 金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿 13 / 19 翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白 乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫 各种各样的说 1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说 2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说 3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问 句子 1、比喻句。 （ 1）燕子的尾巴似剪刀。 14 / 19 （ 2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。 （ 3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。 （ 4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。 （ 5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。 （ 6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。 （ 7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。 （ 10）蒲公英的花好像我们的手掌。 （ 11）平静的湖面像镜子。 （ 12）弯弯的月亮像小船。 （ 13）红红的太阳像火球。 （ 14）绿绿的草地像地毯。 15 / 19 （ 15）海浪激起的泡 沫像一堆堆白雪。 （ 16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。 （ 8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。 （ 9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。 2、变句式 变换句式。通常要求变换的句式有： “ 把 ” 字句和“ 被 ” 字句；陈述句改为反问句。做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。 （ 1）改为反问句。 A、添 加表示反问的词语 “ 难道不 ” 或 “ 怎么会 ” 、 “ 怎能 ”等。 16 / 19 例：我们是中国人，我们爱中国。 我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？ B、将肯定变为否定。（ “ 就 ” 变为 “ 不就 ” ， “ 是 ” 改为 “ 不是 ” 等） 例：马跑得越快，离楚国就越远了。 马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 3、句末加语气词 “ 呢 ” 或 “ 吗 ” 。 4、句末改为问号。（ “ 。 ” 改为 “ ？ ” ） （ 2）改为把字句。 方法一般是在 “ 谁做了什么 ” 中，在 “ 谁 ” 的后面加上“ 把 ” 字，把动作放最后面。改成 “ 谁把什么做了 ” 例：小 明画好了五角星。 17 / 19 小明把五角星画好了。 （ 3）改为被字句。 在 “ 谁做了什么 ” 句中，把 “ 什么 ” 放到最前面，加上“ 被 ” ，接着是 “ 谁做了什么 ” 改成 “ 什么被谁做了 ” 例：小明吃了五个杨桃。 五个杨桃被小明吃了。 3、修改病句 修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有： 句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子 “ 谁在干什么 ” ） 添加缺少的成分 用词不当（如，近义词或关联词用错） 换合适的词语 搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼 此不能搭配，18 / 19 或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯） 改成合适的搭配 语序混乱 调整语序 前后矛盾 改或删 重复罗嗦 删 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 4、标点符号 标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级