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文档简介

教学活动设计,主讲人：,教学活动概念,师生为了达到教学目的而采取的行为系统，包括教学活动设计行为、教学活动实施行为和教学活动反思行为。,事前,事中,事后,目录,目录,传授式教学活动,传授式教学：指教师主要通过口头语言传递或示范操作，将学习的主要内容基本上以定论的形式传授给学生，使学生接受、掌握系统知识与技能。,返回首页,探究型教学活动,探究型教学活动是以探究为基础的教学。 探究型教学模式是培养学生学习能力、实践能力、发现创新能力行之有效的教学方法。,自主型教学活动,自主型教学由自主和教学组成。 自主教学要弘扬人的主体性、能动性、独立性，强调发展学习者的自主学习能力、自主学习态度、自主学习习惯。,合作学习教学活动,以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。,2019/11/17,10,可编辑,反思性教学活动,反思性教学：教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师的过程。,体验式教学活动,所谓体验式教学就是课程实施不仅是学生凭借书本，在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、精准的知识的过程，更是学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵感等直观的感受、体味、领悟，去再认识、再发现、再创造的过程。,体验式教学活动,体验式教学活动,参与式教学活动,参与式教学：在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥主体性，积极交往和互动，达到认识共振、思维同步、情感共鸣，创造性地完成教学目标的一种教育实践活动。,参与式教学活动,主要特征： 强调动态的过程 强调平等与认同 强调思维上的同步与情感上的共鸣 强调沟通，不仅要表达自己，还要倾听他人,360百科,在英语课堂的应用,任务型教学活动,任务型教学活动：以完成具体的任务为学习动力
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