三角形内角和导学案_第1页
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1 / 3 三角形内角和导学案 莲 山课件 m 三角形内角和（动手实践课） 学习目标 :通过用量角器量一量，动手折一折，得出三角形的内角和是 180度。培养学生实践探索的能力。 学习重难点：操作时出现误差，影响正确结论得出。 操作流程： 1、算一算拿出一副三角板，先相互说出每个角的度数，然后把每个三角板中三个角加起来，发现什么？这个结论是不是适合所有的三角形？怎么验证？有那些办法？ 2、验一验我们学过的三角形按角来分可分为几类？你能借助量角器来算出直角三角形，锐角三角形，钝角三角形的内角和吗？它们都接近多少 度？为什么和上面结论有误差。 3、拼一拼第 28 页第 1 题，拿出准备好的三角形（课前准备的），用红笔标出三个角，把这三个角撕下来，拼一拼，看是多少度？ 4、折一折第 28页第 2 题。 5、想一想第 28页第 3 题，第 29 页第 1、 2、 3 题。 6、议一议第 29 页实践活动，四边形内角和是多少度？五边形？六边形 7、课堂检测 2 / 3 一、填空。 1、在一个三角形中， 1=38,2=48, 那么 3= （）。 2、在一个三角形中， 1= 38 ， 2=108, 那么 3= （），是（）三角形。 3、在一个三角形中，一个内角是 86 ，是另一个角的 2 倍，第三个角是（），这是个（）三角形。 4、一个等腰三角形，一个内角是 30 ，如果是锐角三角形，顶角是（），底角是（）；如果是钝角三角形，顶角是（），底角是（）。 二、判断对错。 1、无论什么三角形，内角和都是 180 。（） 2、直角三角形中，两个锐角的和是 90 。（） 3、锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。（） 4、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形都有可能是等腰三角形。（ ） 5、有一个内角是 60 的等腰三角形一定是等边三角形。（） 设计意图三角形内角和是 180 。这个结论完全可以通过学生自己动手实践得出。不要以为只有科学课要动手实践，数学课中同样要动手实践
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