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文档简介

1 / 3 三角形的内角和 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 三角形的内角和教学设计 教学目的： 1、理解 “ 内角 ” 、 “ 内角和 ” 的含义。 2、知道三角形的内角和等于 180 ，经历三角形的内角和等于 180 这一知识的探究过程。 3、能运用 “ 三角形的内角和等于 180” 这一规律进行有关的计算。 教学重点： 经历三角形的内角和等于 180 这一知识的探究过程。 教学难点： 验证三角形的内角和等于 180 教学过程： 课前我先学 画几个不同类型的三角 形。量一量、算一算，三角形三个内角的和各是多少度。 成员画出三角形计算出三角形的内角和 1 通过计算你发现了什么： 我发现： 2 / 3 可以用什么方法来验证呢？请把要验证的三角形类型和验证方法写下来。 二、堂上学习 1、交流 “ 课前我先学 ” 。 2、请一个小组出来汇报，其他小组补充。 3、估计有的验证方法：用测量计算的方法、用拼一拼的方法、用折一折的方法 4、通过实验你发现了什么？板书：所有三角形的内角和都是 180 。 5、追问： “ 如果知道三角形其中的两个角的度数， 怎样求第三个角的度数呢？ ” 三、堂上练习 1、猜一猜小动物背后藏着的角的度数。 2、练习 2：书上第 85 页的做一做 在一个三角形中， 140,3 25, 求 的度数。 3、判断题： （ 1）一个三角形的内角度数分别是 90 、 35 、 55 。（） （ 2）一个三角形的内角度数分别是 80 、 75 、 24 。（） 3 / 3 4、两个直角三角形的内角和各是 180 ，把他们合并成一个三角形，这个大三角形的内角和是多少度？ 5、书本第 88 页的第 9 题 6、
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