世界多美呀--周建芬

1 / 9 世界多美呀 -周建芬 世界多美呀 -周建芬 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 14 17 世界多美呀 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课 7 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写；认识 1 个偏旁；理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 重点难点 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界认识的变化。 3、有感情地朗读、背诵课文。 教学时间 两课时（友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目。） 教学准备 挂图、卡片、小黑板 2 / 9 教学过程 第一课时 教学目的： 1能正确、流利地朗读课文。 2学会本课的 7 个生字，并能正确、美观地书写；认识 1个偏旁。 教具准备： 教学挂图或多媒体课件、生字卡片 教学过程： 一、导入 1同学们，你们周围的世界是什么样的 ? 2有一只小动物也说 “ 世界多美呀 ” ，板书课题。 (1)读准 “ 世 ” 的音，是翘舌音不是平舌音。 (2)齐读课题。 3读了课题后，你有什么问题要 问吗 ? 4你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文 5播放多媒体课件，再加配音朗读。 二、初读课文 1借助拼音自读课文。 要求；读准字音，读通句子。 2再读课文，把生字词和小节号画出来。 要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。 3 / 9 3检查自学效果。 (出示生字词 ) (1)自己读读生字词，想想；在字音上你有什么要提醒同学的 ? (2)正音。 翘舌音；站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵。 后鼻音：澄。边音：丽。 (3)指名读词，开火车读，齐读。 (4)把生字词带人课文中再读一 读，把课文读正确、流利。 4指名分段朗读课文，认真听他们读得是否正确、流利。 师生共同评议。 三、初步了解课文大意 1再指名朗读课文，边听边想：课文中 “ 世界多美呀 ” 是哪只小动物说的 ? 2它是什么情况下说的 ? 3你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗 ? 老师也为你配上音乐。 4自读，指读，赛读。 5全班齐读课文。 四、教学生字 书读得好，字也能写得好。 1出示生字卡片，巩固生字读音。 4 / 9 2教学 “ 羊字头 ” 。 3看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 4指导写字 。 在学生自己仔细观察字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导。 手；最后一笔是竖钩，起笔要轻，往下写时微微向右弯曲，收笔 和起笔在同一直线上。 世；第一笔长横从左上起笔稍向右上倾斜，最后一笔是竖折， 在转折处要轻顿。 鸡；第六笔是竖折折钩，要求在转折处顿笔，竖钩要向左斜。 美：第八笔是撇，从横中线和竖中线的交叉处起笔。 5师范写以上四个字，生描红、临写。 6生写剩余的生字。 五、作业 （一）选择正确的读音。 世 (shisi)界站 (zhanzan)立 （二）按要求填空。 世：共有 ()笔，笔顺是 ()。 美：是 ()结构的字，偏旁是 ()，共有 ()笔，第 8 笔是 ()，它的反义词是 ( )。 5 / 9 鸡：是 ()结构的字，偏旁是 ()，共有 ()。 （三）比一比、组词。 事 ()手 () 世 ()乎 () 美 ()蓝 () 羔 ()篮 () （四）扩词。 世 ()()() 美 ()()() （五）抄写生字。 （六）正确、流利地朗读课文。 第二课时 教学目的： 1有感情地朗读、背诵课文。 2理解文中词语的意思。 3了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。 教具准备： 多媒体课件、生字卡片、绿茵茵的绒布 教学过程： 一、复习 6 / 9 1抽读生字卡片。 2 “ 世界多美呀 ” 是谁说的 ? 3指名分段朗读课文。 二、细读第 1 自然段 1自读第 1 自然段。 2读完后，你知道了什么 ? 3谁能用 “ 先 后 ” 说说小鸡在蛋壳里的活动 ? 4它怎么会认为世界是黄色的呢 ?它认为世界美丽吗 ? (播放多媒体课件；小鸡在蛋壳里的活动 ) 5渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。 6你现在能不看书，为我们的电视配音吗 ? 指导背诵。 三、细读第 2 自然段 1指名读第 2 自然段。 2课文告诉我们什么呢 ? 3你怎么知道小鸡啄壳很吃力的 ?(啄呀啄呀，啄了很久 )你能读出这种吃力的语气吗 ? 4小鸡看见了什么 ? (1)(出示句子 )它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 (2)句中哪些词是表示颜色的 ? (3)“ 蓝湛湛 ” 和哪种颜色相同 ? 7 / 9 ( 多媒体映示 c 上面是 “ 蓝湛湛的天空 ” ，下面是淡蓝、蓝、深蓝 ) “ 蓝湛湛 ” 表示什么颜色 ? 还有什么景物是蓝湛湛的 ? (4)同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样 ? 边说边放多媒体课件。 和老师发给你们的绒布有什么相同之处 ? 哪些景物又是绿茵茵的呢 ? (5)(多媒体映示；上面是一条清澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河 ) 你认为哪条小河是绿澄澄的 ?为什么 ? 生互相讨论、交流。 还能说说 ABB 的词吗 ? 5看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说 ?怎么做 ? 6那么让我们把美丽的景色记下来，看多媒体课件练习背诵。 7指导有感情地背诵。 四、细读第 3 自然段 1蛋壳中的小鸡 跟你们一样，迫不及待地钻出来了 ! 师范读第 3 自然段。 2听完后，你感受到小鸡非常想出来吗 ? 8 / 9 你从哪些词中体会出来的 ? 3你还体会到了什么 ? 4你们能把小鸟这种急切、兴奋的心情读出来吗 ? 指导有感情地朗读。 5现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。 指导边做动作边背诵课文。 五、细读第 4 自然段 1是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么 ? 2齐读第 4 自然段。 3谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界 ? 4指导有感情朗读课文。 5指导有感情背诵课文。 六、总结 1学完课文后，你收获了些什么 ? 2齐声有感情朗读课文。 3让我们把这么美的课文用脑记下来吧 ! 齐声朗诵课文。 七、作业设计 （一）看拼音写词语。 shjimihohnji ()()() xiojzhnzh 9 / 9 ()(