世界文化之旅_1

1 / 4 世界文化之旅 世界文化之旅 【教学目标】： 知识目标：认识人类文明的多样性和丰富性；懂得 “ 一方水士养一方人 ” ，认识世界文化的多样性与丰富性，懂得每一种文化都有它存在的合理性与独特价值。学会尊重其他民族和文化，懂得与各国民族人民相互尊重、相互理解、友好相处的道理。 能力目标： 培养全面、辩证地看问题的能力；培养学生搜集信息、处理信息、分析及解决问题的能力。 情感态度和价值观目标： 维护和尊重世界的多样性，尊重民族文化的差异，养成开放的心胸和态度，以理解和尊重的态度与不同国家和地区的人交 往。 【教学重点】：了解文化的多样性和丰富性 【教学难点】：理解因文化不同而导致行为方式的差异 【教学方法】：资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论、讲故事、小品表演 【教学课时】： 1 课时 【教学课型】：新授课 【教学过程】 2 / 4 第一环节：创设情境、录像导入： 播放跆拳道的电影片段 ,展示一组芭蕾舞图片，让学生结合阅读课文进行小组交流、思考，引出世界因文化的差异而丰富多彩。 第二环节：展示学生收集到的中国和世界各国的各种传统节日。 从各国传统节日这一文化引导学生去发现：世界上各个国家和民族 ，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。 课堂讨论：阅读课文 P97 探讨为什么不同国家和民族 ,都有自己独特的节日？ 第三环节：我说你猜 多角度看世界文化 展示各国的一些代表性的建筑，以及特色文化，学生探讨世界各国各民族文化的长处；交流世界各国各民族文化有哪些长处是值得我们学习的。 第四环节：问题探究，正确面对文化差异 1、展示课件： Dragon（龙）东西方的不同含义 2、幽默故事： “ 不是东西 ” （概述：一个自称为中国通的外国教授给学生讲什么是东 西，说只有无生命的才叫东西，所以我不是东西，你也不是东西）学生笑。 第五环节：角色扮演，尊重差异文化 小品表演：小涛和 jack 的故事 3 / 4 小品简单过程：场景一、 jack 先用英文在新班级进行简单的自我介绍，从穿着、语言、动作表情，无不表现出美国人的自由、随意、不拘小节的性格。 场景二、 jack 请小涛吃饭。 jack 提出各付各的，小涛很难理解，表现的很不开心，期间点菜时小涛简单介绍了中国的饮食文化。 场景三： jack 过生日，小涛送了他一盒美国的 “ 好时 ” 巧克力， jack 给了小涛一个大拥抱，并当场拆开礼物，分吃巧克力，小涛对 jack 的拥抱很不习惯，也觉得 jack 当场拆开礼物就吃，很没有礼貌。多媒体呈现的问题： 1、如果你是 jack，会怎么办？ 2、我们能以 “ 好 ” 或 “ 坏 ”来评价 jack 的处理方式吗？ 第六环节：归纳总结、思想升华： 这节课我们主要学习了什么内容？要解决文化差异产生的冲突，你有哪些好的意见？ 设计意图：通过学生自己进行小结。一可以反馈教学的效果；二可以培养学生分析及解决问题的能力；三可以使学生在思想上产生共鸣。 第七环节：作业设计： “ 入乡随俗 ” 可以使 我们在不同的文化环境里应以自如 ,一位外国朋友为了能更好地在广东生活 ,他 (她 )想通过你了解一下当地文化 ,你会怎么做 : 4 / 4 1.我选择自己向他 (她 )当面介绍当地文化 .(写出你将介绍些什么内容 ) 2.我会推荐他 (她 )一本 (些 )书 .(写出这些书反映了广东的哪些文化 ) 3.我会带他 (她 )参观某个地方 .(写出参观此地的理由 ) 【教师小结】： 同学们，世界文化是丰富多彩的，我们共同生活在这个伟大的 “ 地球村 ” ，用赵本山的话来说： “ 我们就是生活