2019年秋九年级化学上册 第1章 开启化学之门复习课件 沪教版.ppt

第1章开启化学之门,本章总结提升,本章总结提升,第1章开启化学之门,建构知识框架,核心考点突破,两者的本质区别：是否有_生成,建构知识框架,本章总结提升,物理性质,物理变化,化学给我们带来什么,知道人类合理利用资源,帮助我们正确认识物质,促进科学技术的发展,化学变化,新物质,研究物质的组成和结构空气的组成及氧气体积分数的探究,研究物质的用途与制法,化学性质,两者的本质区别：是否需要通过_表现出来,化学变化,怎样学习和研究化学,学习化学需要进行化学实验（实验基本仪器及其操作等）,学习化学需要进行科学探究（教材中的几个探究实验，如加热碳酸氢铵、镁条燃烧等）,学习化学需要使用化学符号,本章总结提升,考点一判断物理变化和化学变化,核心考点突破,判断变化类型的唯一标准是在变化中是否有新物质生成，发光、放热、产生气体等现象只是辅助我们判断是否已发生化学变化。若题中给出的知识背景陌生，则需要对比变化后和变化前是不是相同的物质来加以判断。,本章总结提升,例12017泰州下列日常生活中的变化，属于物理变化的是()A菜刀生锈B面包发霉C粮食酿酒D电灯发光,D,解析电灯发光过程中没有新物质生成，属于物理变化。,本章总结提升,考点二区分物理性质和化学性质,物理性质一般可通过人的感觉器官直接感知(如颜色、状态、气味等)或能通过仪器测量(如密度、硬度、熔点、沸点等)，而化学性质必须通过化学变化才能表现出来。,本章总结提升,例2下列物质的自我介绍中，属于化学性质的是()A硫酸钡说：“我皮肤很白”B金属钠说：“我性质活泼”C金刚石说：“我坚硬无比”D乙醇说：“我芳香四溢”,B,解析物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫物理性质，一般可以通过仪器测量和身体感觉器官直接感知，如颜色、气味、硬度等；物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如活泼性、可燃性等。,本章总结提升,考点三化学实验基本操作,此类试题分图示类和叙述类。熟练掌握常见仪器的使用和用途、药品的取用、物质的称量(或量取)、仪器的连接等是解题的关键。,本章总结提升,例3下列图示实验操作正确的是(),图1T1,C,本章总结提升,解析取用粉末状固体药品要用药匙，取用块状固体要用镊子夹取，不能直接用手接触药品；熄灭酒精灯时要用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，否则可能引起火灾或爆炸；检查装置气密性时，手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出；将橡皮塞塞入试管口时，要将橡皮塞轻轻旋转塞入试管口，不能将橡皮塞直接按压入直立的试管内，否则容易压碎试管。,本章总结提升,考点四空气中氧气体积分数的测定,测定空气中氧气的体积分数的原理是：利用耗氧剂消耗密闭容器内的氧气，生成固体，使容器内气体压强小于外界大气压，当装置的温度冷却至室温后，通过分析现象、测定回流水的体积(或活塞移动的距离等)即可得出被消耗的氧气的体积。,本章总结提升,图1T2,D,本章总结提升,方法突破测定空气中氧气体积分数的实验改进：1装置的改进思路：(1)有利于减小误差，使测定结果更准确；(2)使实验装置更简单，操作更方便；(3)力求更环保。2原理的改进思路：更能充分消耗密闭装置内空气中的氧气。,本章总结提升,常见的实验改进：(说明：白磷在达到40时就会燃烧，铜粉在加热的条件下能跟氧气反应生成黑色氧化铜，铁粉在与饱和食盐水、活性炭接触后会快速生锈而消耗氧气),本章总结提升,本章总结提升,本章总结提升,本章总结提升,下面是小明同学考试卷中的部分试题，请你对他的答案进行判断，同时给出讲评并标出解题的关键词。1下列关于物质变化的说法正确的是(D)A灯泡通电发光、放热，属于化学变化B物质从固态变为气态，一定发生了化学变化C燃烧一定是化学变化，爆炸不一定是化学变化D石蜡燃烧伴随的现象有发光、生成二氧化碳和水等,本章总结提升,我的答案：()我的讲评：_,C,出现发光、放热、状态改变的变化不一定是化学变化；“生成某物质”是实验的结论，不能错当成实验现象。,本章总结提升,22017台州下列实验操作规范的是(C),图1T3,本章总结提升,我的答案：()我的讲评：_,A,使用胶头滴管时先挤压胶帽，排出空气，再伸入液体中吸取；使用胶头滴管向某容器中滴加试剂时，应由一人完成；给试管中的液体加热时，大拇指不能按在试管夹的短柄处，以防试管滑落。,本章总结提升,3某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图1T4所示。该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分为5等份，并做好标记。在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将胶皮管上的弹簧夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞。充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开弹簧夹。,图1T4,本章总结提升,本章总结提升,我的答案：(1)_(2)_(3)_(4)_,冒出大量的白烟，放出热量,将集气瓶内的氧气消耗尽,水沿导管进入集气瓶内，集气瓶内液面上