自我认知3--性格与技能(参赛版)PPT课件.ppt

第四讲自我认知（3）性格探索,1,教学目标,认知目标：认识到每个人都有与众不同的特质，性格与职业的最佳匹配使得我们成为更有效的工作者。了解自己的性格特征，探讨自己性格特征与职业的关系。,2,技能目标：能够利用性格理论探索自己的性格，了解自己的性格特征。通过对性格的了解，澄清自己理想的工作方式。,教学目标,3,性格探索的方法,行为评定访谈测评问卷投射分析,4,目录,性格与职业性格性格理论认知自己的性格类型对性格的解析性格与职业分享与练习,5,体验活动1-1：签名,请同学们拿出一张空白纸，在纸上签下自己的名字。请换一只手，再次在纸上签下自己的名字。两次签名有什么不同的感受？请用几个词来形容一下。,6,一、性格与职业性格,1.性格是人对现实的稳定态度和习惯化行为方式的总和，表现为个体独特的心理特征。2.职业性格是指长期从事某一职业的人员也会因职业的要求和工作实践的锻炼而改变原来的性格特征，形成与职业相适应的新的性格特征。,7,二、性格理论荣格,卡尔荣格(CarlJung)能量获得途径：外向-内向注意力的指向：感觉-直觉决策判断方式：思考-情感1921年，心理类型学,8,二、性格理论MBTI,嘉芙莲谷嘉布里格斯（KatharineCookBriggs）伊莎贝碧瑞斯迈尔斯（IsabelBriggsMyers）,在荣格的基础上，增加了行动方式维度：判断-知觉构建了人格理论的四维八极模型编制迈尔斯-布里格斯类型指标Myers-BriggsTypeIndicator（MBTI）,9,能量获得途径：外向（E），内向（I）注意力的指向：感觉（S），直觉（N）决策判断方式：思考（T），情感（F）采取行动方式：判断（J），知觉（P）,二、MBTI性格理论的四个维度,ExtroversionIntroversion,SensingIntuition,ThinkingFeeling,JudgingPerceiving,10,体验活动1-2：讨论与观察将同学们分成6人小组，针对某一话题进行无领导小组讨论观察：通过观察讨论过程，谈谈你的感觉与建议,三、认知自己的性格E-I维度,11,外向E,内向I,热情洋溢生机勃勃，善于表达听、说、想同时进行语速快，嗓门高注意力容易分散喜欢人多的场合关注问题的广度能量来自与外界的互相作用,冷静，谨慎稳重，不愿意主动表达先听，后想，再说语速慢，语调平稳注意力很集中喜欢独自消磨时间关注问题的深度能量来自内心的思考与推理,12,体验活动1-3性格小测试,计分原则：下列试题中，凡单数题，回答“是”记“0”分，“不置可否”记“1”分，“否”记“2”分。凡双数题，回答“是”记“2”分，“不置可否”记1分，“否”记0分。,13,1在大庭广众面前不好意思。2.对人一见如故3愿意一个人独处。4好表现自己。5与陌生人难打交道。6开会时喜欢坐在被人注意的地方。7遇有不快事情，能抑制感情，不露声色。8在众人面前能爽快地回答问题。9不喜欢社交活动。10愿意经常和朋友在一起。,14,11自己的想法不轻易告诉别人。12只要认为是好东西立即就买。13爱刨根问底。14容易接受别人的意见。15凡事很有主见。16喜欢高谈阔论。17会议休息时宁肯一个人独坐也不愿同别人聊天。18决定问题爽快。19遇到难题非弄懂不可。20常常未等别人把话讲完，就觉得自己已经懂了。,15,21不善和人辩论。22遇有挫折不易丧气。23时常因为自己的无能而沮丧。24碰到高兴事极易喜形于色。25常常对自己面临的选择犹豫不决。26不大注意别人的事。27好把自己同别人比较。28好憧憬未来。29容易羡慕别人的成绩30相信自己不比别人差。,16,计分每项计分相加得总分，总分的含义如下：45以上为典型外向；4145为较外向；3640为稍外向；3135为混合型(略偏外向)；2630为混合型(略偏内向)；2125为稍内向；1620为较内向；15以下为典型内向。,17,体验活动1-4：看图说话思考：看一看，你都看到了什么？,三、认知自己的性格S-N维度,18,感觉S,直觉N,关注事实存在谈话目标清楚，方式直接思维连贯喜欢从事实际性的工作留心细节、现在对身体敏感以客观现实为依据,关注事物背后的意义谈话目标宏观，方式复杂思维跳跃喜欢从事创造性的工作关注总体、未来精力集中于自己的思想习惯比喻、推理与暗示,19,体验活动1-5你该如何决策想象一下：你是一个篮球队的队长，你必须选择一名队员荣称为“年度篮球先生”。最后有两个候选人：A和B。那么你倾向于谁？,三、认知自己的性格类型T-F维度,20,B虽然不是最佳的球手，但是他付出了超出常人的努力去练球，总是拿出150%的努力打好每场比赛。每一场比赛他都热情高涨，并且很好地鼓动其他的战友共同努力。而且B是高年级的，因为家境问题大学毕业后就得找份工作，而不能进入研究生阶段学习。所以，这次可能是他唯一一次获得这样荣誉的机会。奖金还可能使他有机会继续读书。,对于A，很明显，他是一个明星队员。虽然他还是一个低年级学生，但是他为球队赢得了许多分数，并使得全队获得年度金奖。虽然说A是天生的运动健将，但是他还是非常尽力地打好每场比赛。所以，出于公平起见，选择必须仅仅根据赛场表现来做出。否则，如果有偏袒，那么会开一个不好的先例。自然了，相信所有的人都会毫无异意地同意A获得这个荣誉。,21,思考T,情感F,行为冷静，公事公办关注事情的客观公平很少赞扬别人言语平实、生硬坚定、自信遵照客观逻辑推理人际关系不敏感,行为温和，注重社交细节关注个人感受与价值观习惯赞美别人言语友善、委婉犹豫、情绪化倾向主观想法与道德评判尽量避免争论和矛盾,22,体验活动1-6：你会去吗？假设现在是周末下午，你在本周日上午要参加大学英语四级考试。这是你最后一次机会参加这次考试了，而你感觉自己有不少东西还没准备好，因此打算在今晚和周六好好复习一下。但是，你忽然接到电话，一个好朋友从外地来郑州了。你们已经好久没见面，他今晚邀你见面，周六早上就要离开。你会去吗？为什么？,三、认知自己的性格类型J-P维度,23,判断J,知觉P,正式，严肃保守，谨慎习惯做决定，有决断条理清楚，计划明确急于完成工作遵守制度、规则与组织喜欢确立目标，然后去努力实现外表整洁，环境干净,随意，自然开放，灵活做事拖拉，不愿做决定缺乏条理，保持弹性喜欢开始一项工作常常感觉到被束缚经常改变目标，偏好于新的体验着装以舒服为标准，不在意环境,24,四、对性格的解析,25,1.MBTI性格解析ST,ESTJ“事务料理家”完美，管理，效率，控制ESTP“让我们忙起来吧”冲动，好奇，冒险，不拘小节ISTJ“从容不迫地做好自己的工作”平实，谨慎，严肃，可靠ISTP“用我所具备的，做到最好”直接，诚实，实用主义,26,体验活动1-7猜猜看：ESTJ事务料理家,27,ESTP:冲动，冒险,28,ISTJ:从容不迫做好自己的工作,29,ISTP：用我们所具备的，做到最好,30,2.MBTI性格解析SF,ESFJ“我能为您做些什么？”开朗，友好，率真，重情ESFP“别担心，高兴一点”热情，大度，随意，乐观ISFJ“我会忠于自己的责任和义务”归属，踏实，责任，献身精神ISFP“思想起着决定作用”温和，敏感，谦逊，耐心,31,ESFJ:我能为你做些什么,32,ESFP:高兴一些，别担心,33,ISFJ:忠诚，责任,34,ISFP:思想决定一切,35,3.MBTI性格解析NT,ENTJ“一切顺利，因为我一手掌握”信任，尊敬，坦率，领导力ENTP“天生的企业家”自信，机智，感染力INTJ“能力+独立=完美”敏锐观察，新颖独到，入木三分INTP“聪颖机智地解决问题的人”抽象，复杂，独立，创造性,36,ENTJ:因为我一手掌握,37,ENTP:天生企业家,38,INTJ:新颖独到，入木三分,39,INTP:抽象，复杂，创造性,40,4.MBTI性格解析NF,ENFJ“公共关系专家”关系和谐，热情演说，精力充沛ENFP“天底下没有不可能的事情”自由，率性，爱好广泛，忠诚INFJ“促使事情正面转化的催化剂”理解力，同情心，精神领袖INFP“大智若愚的人”意义、观念为驱使，艺术，宽容,41,ENFJ:公共关系专家,42,ENFP:天底下没有不可能的事,43,INFJ:精神领袖,44,INFP:大智若愚,45,五、性格与职业的关系理解性格,每种性格类型本身没有优劣之分了解自己的性格类型，让我们能够更好的扬长避短；了解他人的性格类型，促进我们更好的达成一致重要的在于理解和完善，而非改变和对抗,46,五、性格与职业的关系理解性格,对你性格类型的最终判定者，就是你自己你可以通过性格类型来理解和原谅自己，但是不能以此做为逃避现实的借口性格中的态度和行为倾向可以发生改变，但那是一个“能量消耗”的过程,47,五、性格与职业的关系态度,我们应对工作的稳定态度表达？思考？（E,I)热情？冷静？(E,I)现在？未来？(S,N)规则制度？人际感受？(T,F),48,五、性格与职业的关系工作方式,我们习惯的工作方式执行？创造？(J,P)人与事？理念与意义？(S,N)客观决策？主观模糊？(T,F)执行计划？随时变化？(J,P),49,五、性格与职业的关系匹配,比较：我可不可以做？我可不可以每天都在做？我可不可以在某个环境下，持续地做？,50,最受社会欢迎的个性特征的认识,51,税务人员：100%具有S倾向(感觉）律师：50%是IS