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中班科学公开课教案【篇一：中班科学教案：水中沉浮(优质课)】 水中游戏（中班科学） 活动要求: 1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。 2.大胆猜想，学习使用“”“”记号做沉浮观察记录，并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。 3.体验沉浮游戏的乐趣，能较完整连贯地表达自己的发现。 活动重点： 通过观察，了解物体在水中的沉浮现象。 活动难点： 初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。 活动准备 1 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2 记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 活动过程: 一、 教师介绍准备的各种材料物品 师：今天，我们一起来探索水的奥秘！不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些？ 教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。 二、 大胆猜想 师：每一个东西都不一样，但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象？是浮在水面上，还是会沉下去？（“”表示上浮、“”表示下沉）。 教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么！（对幼儿的回答，教师不需要有回应，只需要表示听到就好！） 三、 幼儿实验：水中的沉浮 幼儿自由尝试，利用盘中的操作材料进行自主实验，并将观察到的结果利用“”“”填写在第二栏的结果上！教师观察指导，提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“”“”符号对观察到的结果进行正确记录。 讨论：你们观察到的结果和你们的猜想一样吗？是为什么？ 总结：一般情况下，塑料，木块等材质的物体会浮在水面上，而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。 四、观察实验：同种材料的沉和浮 教师出示两个空矿泉水瓶，让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶是一样的。然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保留空气。同时放入水中，让幼儿观察。 讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？ 小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。 五、幼儿再次实验：改变沉浮 提出尝试题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？ 提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录，统计猜想是否成功！ 小结：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。 六、总结。【篇二：中班科学教案：神奇的面粉完整版】 中班科学教案：神奇的面粉 活动目标： 1、 通过做做、玩玩的活动，初步感知面粉的特性。 2、 幼儿通过动手操作，体验揉面团的乐趣。 活动准备： 1、面食图片、大馒头音乐，装有各种小点心的流动小商店 2、面粉、水、盘子、抹布、小勺、水杯、一次性桌布。 活动过程： （一）、激发兴趣，初步感知面粉 1、教师：小朋友好，今天我们的流动小商店来到了中三班，那小朋友仔细观察商店里放着什么?你认识这些糕点吗?它们都用什么原料做的? 2、教师：对的，是面粉，小朋友真聪明，那面粉是什么样的呢？请你去看一看、闻一闻、摸一摸（幼儿通过看、闻、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、轻轻的会粘在身上手上。） 3、教师小结：面粉是白色，没有味道、粉状的、轻。 （二）、知道面粉的来源和特性 1、教师：你们知道面粉是哪来的吗？你只要听完一首有趣的儿歌就知道了！（音乐大馒头） 2、教师：原来面粉是小麦磨出来的，刚刚小朋友看了我们的小商店里有很多好吃的糕点都是面粉做的，那请你想想还有哪些好吃的东西是用面粉做出来的呢？（幼儿自由回答，如：面条、馒头、花卷、包子等，然后欣赏面粉制品图片） 3、教师小结：好吃的东西是用面团做成的。 三、尝试和面，探索干面粉变面团的方法。 1、师：怎么样把面粉变成面团呢？（加水） 2、鼓励幼儿猜想：一勺面粉需要倒多少水才能和好面团呢？ 3、教师现场试验，寻找出合适的水和面粉的比例，如一勺面粉加一杯水等。 提出操作要求： 将面粉倒入盘中，用手指挖成井状，在“井”中慢慢倒入水，一定要按照比例操作。 要及时揉捏面。 和好的面团要既能成团，又不粘手。 保持桌面、身上的整洁。 四、中华小厨师 1、 许多好吃的东西都是用面团做成的，都是厨师叔叔阿姨们发明的，今天我们也来当个中华小厨师，来发明好吃的东西好吗？ 2、 你想把面团变成什么呢？幼儿操作，教师从旁指导。 五、展示作品，结束活动。 现在请小朋友把做好的小点心送到我们的小商店吧，用微波炉加热熟就可以吃了。面粉是一种很有营养的粮食，它可以帮助小朋友长出好身体，小朋友可以常吃。同时，面粉是农民伯伯很辛苦种出来的，小朋友不能浪费。【篇三：幼儿园中班科学活动教案：好吃的栗子】 一、活动背景： 刚一入秋，班里的阳阳就带来了几个看上去毛绒绒、碰上去刺刺痛的家伙，大家都围过来，争着看热闹，这个说：什么呀，像个小刺猬？那个说：好像是个松果吧！还有的说：不对不对，一定是刺猬宝宝在睡觉呢？这时阳阳忍不住了：你们不认识它吧，告诉你们，他们是毛栗子，是我爸爸从虞山上带下来的。听着孩子们的争论，看着孩子们那求知的目光，我的脑中油然生出一个念头：我们地处虞山脚下，正是栗子的产地，何不利用这自然资源，带孩子们认识一下栗子呢，于是产生了本次活动。 二、活动目标： 1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。 2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。 3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。 三、活动材料： 1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。 2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。 3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。 四、活动过程： 1、认识栗子球的名称和外形特征。 观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。 小结：栗子球市绿绿的、圆圆得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。 2、引导幼儿探索取出栗子果实方法。师：这么一个毛毛的、刺刺的、圆溜溜的东西里面到底藏着什么小秘密呢？ 先让幼儿猜一猜。 再让幼儿分散操作，利用各种工具取出栗子果实。 最后交流各自选用的方法：用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪开来。用小榔头重重地敲，把外面的刺皮敲掉。戴上手套用手用力地掰。放在脚底下用力地踩。 小结：因为栗子球外层代词，所以在取果实时要尽量避免用手直接接触那带刺的球，可以戴上手套或用脚帮忙。 3、认识栗子的外形特征。 看一看：取出来的栗子的形状、颜色？ 问一问：有什么气味？ 摸一摸：有什么感觉？ 想一想：栗子和栗子球之间的关系？这些粒子像什么？ 小结：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一层深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子这层硬皮变成了绿棕色的软皮。像小皮球、像月亮、像刚出升的太阳、像小船等。 4、再次引导幼儿探索取出栗子肉的方法。师：栗子肉到底藏在哪儿呢？让我们再来动手剥一剥。 你想请谁帮忙？ 剥开后你发现了什么？幼儿自由操作剥栗子，教师引导幼儿仔细观察剥好的