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文档简介

1 / 5 中国民歌 中国民歌 安徽蚌埠张公山中学王晓琴 年级：初中一年级 课时：二课时 教学内容和目的： 1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。 2、欣赏云南、四川两种不同风格的民歌。 3、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。 教材分析： 中国民歌是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。 民歌的音乐语 言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色，民歌体裁形式大体可归纳为如下表格：（仅列举我国两个地区） 放马山歌 民歌体裁 音乐特点 2 / 5 音乐风格 （云南民歌）这是一首流行于云南，反映牧童生活的著名山歌。 “ 山歌 ” 一般指劳动人民在山野、田间牧场即兴抒发思想感情的民歌。 它生动地反映了放马人热爱生活的乐观情趣。 歌中的衬词及吆喝 声，表现了牧童活跃和欢快的情绪，富有浓郁的生活气息。 川江船夫号子 民歌体裁 音乐特点 音乐风格 （四川民歌）长江流经四川境内的部分叫 “ 川江 ” “ 劳动号子 ” 亦称 “ 号子 ” 是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。 是由平水号子、见滩号子、上滩号子、拼命号子等八首号子联缀而成的。 川江船夫号子中的平水号子节奏平衡、舒展，旋律悠扬动听，是船夫们在平静江面上劳动呼号的民间歌曲。 教学重点： 中国民歌的体裁，种类及分布。 3 / 5 教学难点：中国民歌的音乐风格 教学方法：利用电教设备进行欣赏后，展开比较讨论。 教学用具：中国地图、电视机、放像机、钢琴。 教学过程：如下图表： 启 发 引 入 教 学 师生问好。 教师：你们曾经去过云南、四川吗？ 学生：没有 教师：好，让我们随着电视画面去进行一次有趣的旅行，听一听上述几个地区当地的民歌。 放录像：出示中国地图。 录像 画面 1、云南地区的风光。 2、云南民歌放马山歌的演唱。 教师 解说 4 / 5 1、现在我们旅游的第一站是云南地区。 2、随镜头介绍画面内容。 讲解 分析 1、介绍云南地区的地理位置，当地人民生活习俗，语言特点。 分析讲解 “ 云南民歌 ” 的音乐风格。 录像 画面 1、四川地区的风光 2、四川民歌：川江船夫号子 教师 解说 1、现在我们旅游的第二站是四川。 2、随镜头介绍画面内容。 讲解 分析 1、介绍四川境内部分的 “ 川江 ” 位置以及当地人民生活习俗，语言特点。 2、分析讲解川江船夫号子的音乐风格。 概述 总结 5 / 5 1、出示民歌归纳表格
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