山东省八年级物理下册 7.2弹力课件 新人教版.ppt

第二节,弹力,教学目标,知道什么是弹力，弹力产生的条件。通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法知道形变越大，弹力越大。,重点、难点,（1）明确弹力的定义（2）弹簧测力计的原理（3）弹簧测力计的测力过程及使用方法,复习提问,物体受到力的作用会产生哪些效果？,2.力可以改变物体的运动状态：,1、对物体施加力时，会使物体发生形变；,形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的也可以是非常微小的。,运动状态的改变包括：由静止到运动，由运动到静止、速度大小的改变，运动方向的改变。,活动一:探究物体的形变,1.活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、气球、橡皮泥施加力的作用，观察物体有什么变化？体会一下手有什么感觉？2.交流观察到的现象和自身的感受,2008奥运会郭晶晶、吴敏霞女子双人三米板冠军,撑杆跳高,做一做,用力分别拉弹簧、橡皮筋和挤压橡皮泥、弯折铜丝；松手后，结果有什么不同吗？,想一想,例如：尺子、橡皮擦、白纸、钢锯条、泥巴、面粉团、皮肤,哪些类似橡皮筋(或橡皮泥)?,想一想,类似橡皮筋:尺子、橡皮擦、钢锯条、皮肤,发现它们的共同特点了吗？试概括一下。,类似橡皮泥:白纸、面粉团、泥巴,弹性,塑性,物体受力时发生形变，不受力时又能恢复原来形状的特性。,物体受力时发生形变，不受力时不能自动恢复原来形状的特性。,一、形变：,物体形状和体积的改变,钢锯条、格尺、橡皮擦、皮肤等。,面粉团、泥团等。,弹性形变：不受力时能够自动恢复原状的形变。,如：橡皮筋、气球、海绵、弹簧,如：橡皮泥、,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,所以使用弹簧时不能超出它的弹性限度，否则会使弹簧损坏。,弹簧能自动恢复原状的最大限度。,物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度也不能完全复原。,小心喽！,弹性限度,手压弹簧、手有什么感觉？,我们重点来研究一下具有弹性的物体,当拉长橡皮筋和压缩弹簧时，你的手有什么感觉？,弹力是如何产生的,活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系,1、用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡皮筋的形变与拉力的关系2、用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度的关系,结论：外力越大，物体形变的程度就越大。,进入新课,1）形变与弹力,演示一：演示二：,提问：物体发生什么变化？,从而得出的弹力的概念：物体发生弹性形变后会产生一个力，这种因发生弹性形变产生的力叫做弹力。,发生弹性形变时,物体,弹性,弹力,产生,一、弹力,1.物体受力时会发生形变,不受力又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性.,2.物体受力变形后不能自动恢复到原来的形状的特性叫塑性.,(弹性有一定限度),3.弹力:,物体由于弹性形变而产生的力.,4.弹力产生的条件:,相互接触,发生弹性形变,(形变越大,弹力越大),5.弹力的表现:压力支持力拉力推力,第一节弹力弹簧测力计,走进生活,联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹性工作的？,压橡皮泥,想一想,啊,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,生活中在哪儿应用到了弹力？,想一想,发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体产生的力。,二、弹力,例如我们常说的推力、拉力、提力、压力、支持力等实质都是弹力。,1.定义：,2.产生的条件,（1）直接接触,（2）发生弹性形变,例题1.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是()A木块对水平面的压力B水平面对木块的支持力C木块受到的阻力D木块受到的重力,例题2.关于弹力,下列叙述正确的是()A、物体发生形变时产生的力叫弹力B、不相互接触的物体间也可产生弹力C、拉力不属于弹力D、压缩的弹簧能产生弹力,A,B,D,活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系,活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据,观察弹簧的伸长与外力大小的关系！,观察两个对比实验,可得出什么结论?,塑料板上压的重物越重、塑料板弯曲得越_。（大/小）,2、作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大。,根据物体形变的大小可以测定力的大小,结论,活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系,活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸长量，分析得到的数据,弹簧测力计的工作原理,在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。,温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能恢复原状。,拉弹簧用的力越大,弹簧伸得越_。,作用在弹簧上的外力越大，弹簧的伸长就越长。,根据弹簧伸长的长度可以测定力的大小。,结论,二、弹簧测力计,1.测量力的大小的工具是:测力计,2.弹簧测力计,观察弹簧测力计,2、弹簧测力计的原理,1、弹簧测力计的作用,3、弹簧测力计的构造,4、弹簧测力计的使用,活动,二、弹簧测力计,1.测量力的大小的工具是:测力计,2.弹簧测力计,(1).原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.,弹簧测力计,提环,刻度板,(1)弹簧测力计的构造,握力计,弹簧测力计,(2)弹簧测力计的作用,是测量力的大小的工具,各式弹簧测力计,实验室用来测量力的工具-弹簧测力计。,(3)弹簧测力计的原理,在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。,动手拉一下秤钩感受不同大小的力,(4)弹簧测力计的使用,1N?5N?10N?,动手拉一下秤钩感受不同大小的力,1N?5N?10N?,说一说,说一说,请你说一说使用弹簧测力计应该注意些什么?,“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及指针是否对准零刻线，若不是，应调零。,(2)被测力的大小不能超出量程。,(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。,(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。(5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。视线必须与刻度面垂直。,解读,弹簧测力计的使用方法,使用方法：1.使用前：（1）观察弹簧测力计的“0”刻线（校零）、量程和分度值（2）来回拉动几下弹簧，避免卡壳。2.测量时：要使弹簧测力计的受力方向沿轴线方向3.观察时：视线必须与刻度盘垂直,二、弹簧测力计,1.测量力的大小的工具是:测力计,2.弹簧测力计(1).原理:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长越长.,（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。）,（2）.使用注意事项:使用前看清量程分度值指针是否指”0”.使用时不要超过量程;拉动弹簧时避免与外壳接触;读数时,视线要与刻度盘表面垂直.,3.弹簧测力计的使用方法,（1）看清分度值和量程（不能超过量程）,(3)测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。,(2)指针是否对准零刻线，若不是，应调零。,(4)测量时，要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的轴线方向。,(5)读数时，视线必须与刻度面垂直（应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态）。,（1）一根头发被拉断时拉力有多大？读出弹簧测力计的示数。,动手练一练,（2）,动手练一练,信息快递,头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁组人的头发能承受的拉力最大，平均约1.72N，30岁组的平均约1.5N，40岁组的平均约1.38N，60组的平均约0.95N，10岁以下的平均约0.84N。,看一看,这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！,1.在物理实验室中常用_测量力的大小,它是利用_的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_。,弹簧测力计,量程,在弹性限度内，弹簧的伸长和受到的拉力成正比,2.使用弹簧测力计不必要的是()A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜B.使用前指针要“校零”C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力,A,2、下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（）A、物体间不相互接触，也能产生弹力。B、只要两物体接触就一定会产生弹力。C、只有弹簧才能产生弹力。D、两个物体直接接触且互相挤压发生弹性形变时才会产生弹力。,D,3.木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是()A木块对水平面的压力B水平面对木块的支持力C木块受到的阻力D木块受到的重力,4.关于弹力,下列叙述正确的是()A、物体发生形变时产生的力叫弹力B、不相互接触的物体间也可产生弹力C、拉力不属于弹力D、压缩的弹簧能产生弹力,A,B,D,5.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力拉挂钩的吊环,则测力计的读数为N.,6.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时,手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数为5N,则物体的重力为()大于5NB.等于5NC.小于5ND.以上都有可能.,5,C,7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度的下方就开始测量，则所测得的力的大小将比实际的力（）A、相同B、偏小C、偏大D、无法确定,C,8、关于弹簧测力计的使用，下列几种说法中错误的是（）A、弹簧测力计必须竖直放置。B、使用前必须检查指针是否在“0”刻度处。C、使用时弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦。D、使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围。,A,9（2011年湖北省黄冈市第23题）在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100Nm，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为A10cmB15cmC20cmD25cm,B,图21,1,解析看弹簧测力计的量程、单位、最小分度，注意