教学设计及反思模板.doc

教学设计与反思模板课题： 素描艺术欣赏教学设计科目：美术教学对象：_高一_年级课时：_2_教师：王晶单位：修武一中分校一、教学内容分析教材版本：全日制普通高中课程标准实验教科书美术 绘画（2004年人美版）在新的教育理念指导下，在课堂教学中，引导学生通过对作品的大量浏览感知、对个别作品进行细致的分析欣赏，来了解素描艺术特有的美感，了解祖国的文化、世界的文化，以及人类的文明，尝试开展适合学生年龄的欣赏活动，使学生学会欣赏素描艺术作品的方法。二、学习者特征分析高中的学生已经具备了较强的理解能力与接受能力，能够结合自己学过的文史知识和生活阅历，对作品进行深入具体的个性的解读，并且大多数学生都能列举出一些美术作品进行分析鉴赏。针对学生对素描的误解和畏难等不良思想，本课通过对素描的定义、对大量丰富多样的作品的浏览感知，和对个别作品的深入解读，来多方位、深刻地，愉悦地进行素描艺术的欣赏。三、教学目标1、借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论知识掌握”、“欣赏能力提高”几方面进行审美能力、人文素养的培养与提高。2、使学生了解什么是素描，以及素描的广泛用途和丰富的表现力，提高学生的审美意识和欣赏能力。3、通过对我国绘画大师素描作品的赏析，提高学生对传统文化的认识，并建立正确的审美观，增加其对真善美的理解。四、教学重点及难点重点：通过中外名家的经典作品，为学生展现素描丰富的表现力和独特的魅力。难点：培养学生对素描作品的鉴赏能力，帮助他们正确理解我国素描名作的艺术魅力和文化内涵。五、教学策略选择与设计1、运用“形象化”教学法，借助多媒体，使视、听、练有机的组成一个既能传授知识，提高美术欣赏水平，又能获取审美感受，得到情感陶冶的动态功能系统。2、通过学生分组讨论、作品评述等课堂互动相结合的方式，引导学生愉快参与到教学活动中来，加深学生对本课主题的理解和把握。6、 教具： 1、多媒体课件。2、素描作品。七、教学过程（一）组织教学，导入新课多媒体映示作品、视频。学生讨论：哪些是素描作品？单色水粉静物、水墨画、白描、玻璃沙画等是不是？引入本课的主要概念素描。（板书：素描艺术欣赏）（二）素描的涵义1. 素描：原为西方绘画的一种表现形式，是指以单一色彩的线或调子描绘物体的方法，是造型艺术的基本功之一。从广义上讲，任何单色绘画都可视为素描，它渗透在视觉艺术的各个领域，我国传统绘画中单纯用墨线勾勒的“白描”和写意画中不着色彩的“水墨”从表现形式上也属于用单一色彩造型的绘画，只不过不称其为素描罢了。2. 多媒体映示人面鱼纹图等和史前岩画、壁画，追溯素描艺术的发端。3. 多媒体映示中国古代白描艺术作品、素描基础造型练习、中外大师素描作品，感知素描的种种，了解素描的内涵、外延。 （三）素描广泛的用途、丰富的表现力1. 学生分组讨论：对八十七神仙卷和帕格尼尼两幅中西方优秀的绘画作品的感受？图一：八十七神仙卷：元代摹本，此画传为唐代画家吴道子所作，以我国传统白描手法刻画了衣带临风的仙人行仗，仙人们或妩媚飘逸，或潇洒稳健，尽在画家传神的线条之中。图二：帕格尼尼：此画以简练而生动的线条表现了小提琴家的风采，在面部、衣服和琴的刻画上，充分体现了画家用线表现结构与质感的深厚功力。2. 素描不仅仅是造型艺术的重要基础，它还是极具表现力的绘画形式。对素描感兴趣的不仅仅是画家，在雕塑家、设计师、建筑师、漫画家中，就有很多人具有令人惊叹的素描功力。（提示学生：素描还运用在那些艺术领域？）3. 通过不同艺术门类中的素描作品使学生了解素描的丰富表现力。学生举例说明所了解到的与素描相关的领域？（四） 欣赏素描作品的方法1、欣赏一幅素描作品需要具备三种能力：观察力、理解力和感悟力。2、欣赏方法：学生举例说明可以从哪些方面来欣赏素描作品？总结：a.作品表现内容、主题、背景；b.绘画的材质；c.表现技法特点，是以线造型还是影调造型为手段；d.绘画的基本要素构图、造型、光影、结构、透视、质感等；e.艺术美感及精神内涵。（五） 中国素描作品中的艺术魅力和精神内涵 1. 艺术实践：学生分组讨论并抢答：欣赏徐悲鸿先生的泰戈尔像和蒋兆和先生的朱门酒肉臭，分析一下作品的艺术表现方法和内涵。徐悲鸿泰戈尔像此画是徐悲鸿为印度诗人泰戈尔所画的写生。欣赏这幅作品，我们能感受到画家朴素严谨的画风。正如徐悲鸿一贯倡导的素描基本训练“新七法”样，该画构图考究，形象生动、自然，黑白对比层次分明，正在写作的泰戈尔神情专注，握笔的手刻画不但细微而且传神，成为全画的点睛之笔。桌上的书稿本册进行了有意的淡化，以突出诗人的情态。右上角的题款印章带有明显的中国画风格，使构图更加均衡，背景的深色线条用来衬托白色的头发和衣服，作用不可低估。全画用轻松的线条塑造出庄重的工作中的诗人，是素描习作却使人感觉得很大气，堪称精品。蒋兆和朱门酒肉臭此画是蒋兆和所做水墨人物画。从这幅作品中我们很容易发现画家巧妙地将西画素描中对光影的描写运用到中国水墨画中，又将山水画常见的皴擦技法吸收到人物画中，使得他笔下的人物栩栩如生，倍增真实的感觉。尤其是饥饿的孩子细细的脖颈已经支撑不起头部，眼睛没有一点神采，全身骨瘦如柴的感觉刻画得十分传神，观后无不被孩子悲凉的处境所打动。这种独辟蹊径的画法以其鲜明的艺术特征、深刻的表现力和高超的水墨技巧自立于中国人物画坛，获得了极高的声誉。总结：同为中国画家，同样运用中、西结合的方法刻画人物，此两幅人物画作品的面貌却各不相同，显示了画家个性化的艺术追求，也显示了丰富多彩的绘画语言和精湛多样的造型技巧。2. 通过多位画家如徐悲鸿、蒋兆和、靳尚谊、杨飞云等的画作引导学生赏析其艺术特点和不同时期背景下作品中所表达的主题思想、爱国精神，使学生的审美情操得以升华。教师活动学生活动设计意图1、播放ppt美术不同类型的作品 讨论作品那些是素描作品 引入课题2、多媒体映示图片，讲述素描的定义、起源、发展 学生直观感受，师生互动 丰富学生知识，实现学习目标3、 多媒体映示图片：建筑设计图、概念车设计草图、服装设计草图、漫画、连环画、装饰画等。体会素描广泛的用途、丰富的表现力 学生讨论：对八十七神仙卷和帕格尼尼两幅中西方优秀的绘画作品的感受？ 引导学生学习课本知识，实现学习的重难点4、 欣赏素描作品的方法 层层设问师生互动 引导学生学习欣赏素描的方法，让学生用艺术的语言来表达艺术的美感5、 中国素描作品中的艺术魅力和精神内涵 学生讨论：徐悲鸿泰戈尔像、蒋兆和朱门酒肉臭表现方法和内涵有之前的基础，引导学生形成美术评述的方法6、作业布置 学生实践美术欣赏课也应该有作业实践，手眼结合7、课堂总结：复习课堂知识，升华课堂效果八、教学评价设计 学生美术课堂评价课题素描艺术欣赏教学设计评价类型：自评互评师评综合评(材料准备) 10 （学会倾听10 (发言积极) 15 （善于思考15 （观察仔细15 （学会合作15 （作品优秀20 九、板书设计 素描艺术欣赏1、 素描的定义2、 欣赏素描作品的方法1.作品表现内容、主题、背景；2.绘画的材质；3.表现技法特点，是以线造型还是影调造型为手段；4.绘画的基本要素构图、造型、光影、结构、透视、质感等；5.艺术美感及精神内涵。十教学反思本节课通过大量素描作品的浏览感知，让学生对素描的涵义有个较全面的了解，感受到素描丰富的表现力和独特的美感，在此基础上，本节课重点对欣赏素描艺术作品的方法进行了介绍，并引导学生重点对徐悲鸿先生的泰戈