六年级上册Unit7Thesehornsaretoobig教案分析.docx

六年级上册 Unit 7 These hrns are t big教案分析六年级上册Unit7Thesehrnsaretbig教案分析perid一、教学目标1、能听懂、会说新单词flish,bull,hrn,ill,rubbed,lessn,believe,idea,ugl;2、能听懂、理解，会说本故事；3、模仿句型“Thesehrnsaretbig”描述事物特征；4、教育学生不要轻易相信坏人。二、教学重点及难点重点：理解本故事；模仿句型“Thesehrnsaretbig”描述事物特征。难点：复述本故事。三、教学准备一张画有一个小朋友倒拿着苍蝇拍拍苍蝇的图、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1、师生问候。2、唱英语歌“Rurbat”。Step2Presentatinanddrill1、教单词lessn。T：Duhaveputerlessns?Ss:es,edT:hattieduhaveurputerlessn?Ss:ehaveurputerlessnnT:hgivesutheputerlessn?Ss:r/iss板书并教学单词lessn。2、教单词ill和flish。1）出示图片，图片上画有一个小朋友拿着一只苍蝇拍准备打苍蝇，但他把苍蝇拍拿倒了。T:hatdesheanttd?帮助学生回答：“Heantsillthefl”。板书并教学单词ill。2）T：anheillit?Ss:N,heantT：N,heantHeissflish板书并教学单词flish。3、出示单词卡片bull，教单词bull和hrn。1）T：hatsthis?帮助学生回答：“Itsabull”。板书并教学单词bull。2）指着公牛的角。T:hatsthis?帮助学生回答：“Itsahrn“。板书并教学单词hrn。T：hatsthebullding?Itsrubbing板书并教学单词rub。Stpe3Fastreadingandlistening1、出示文A部分教学挂图。T：hatduthinfthehrns?Ss:ThearesallT:esThearesallThearetsallfrthebullharethebullshrnsssall？2、快速阅读故事，回答问题。（只要求学生在短文中划出答案。）harethebullshrnsssall?板书并解释短语rubagainst的含义，帮助学生理解。3、听文A部分录音，进一步理解故事大意；模仿其语言、语调，掌握新词难句的读音。Step4intensivereaing1、精读文A部分，然后两人一组完成文部分练习。2、再次听文A部分录音，跟读。Stepnslidatin1、练习（见练习册P2-26）2、家庭作业。1）听磁带，背文。2）复述故事。3）抄写新单词。Perid2一、教学目标1、掌握副词t和ust的含义；2、熟练运用t和ust谈论事物。二、教学重点及难点重点：熟练运用t和ust表述某事物对自己是否合适。难点：感知句型“Thearetsall”的结构。三、教学准备各种尺码的衣服叵干、教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1、师生问候。2、自由会话。T:Arethebullshrnsarereallgbig?Ss:N,thearentT:hdidthelinsathatthebullshrnseretbig?Ss:Beausethelinantedtillthebull3、复述文A部分故事。Step2Presentatinanddrill文D部分1、情景引入，教学句型。T：esterdaasbirthdafather/ther/husband/ifeustaebafrBeiingHe/ShebughtselthesfreL,heretheare（出示一很大的衣服，穿在身上）Duthinitisfre?IdntthinitisIthinitistbigfreDuthins?板书句子“Itistbig”，帮助学生理解句意并带读。然后又拿出一穿在身上。T：L!hatduthinfthisne?Ss:ItstsallT:es,IthinsIantearitItistsall（再拿出一）Latthisnehatduthinfit?Ss:ItsT:ThisngisustrightfreIlieit板书句子“Thisneisustrightfre”2、出示图片，操练单词piaas和uper。T：fatherbughtapaasfrsisterandauperfrbrtherTheareustrightfrtheThelietheveruh3、完成练习。Step3Pratie1、让学生们依照“Itistbig”说句子。说得最多的评为“造句大王”。教师把学生所说的句子写在黑板上。2、将黑板上的句子擦掉一部分，让学生们写出擦掉的句子。写得多的评为“超级记忆王”。Step4nslidatin1、创设情景，自由会话。情景：issLi到服装超市购物，她看中了一套头毛衣和一条裤子。issLi要售货员给她试一试大小。（学生表演所提供的情景，可适当发挥。）2、评价。对学生的表演与表现给予肯定和鼓励，培养学生在情景中交际的能力。3、练习。（见练习册P27）4、家庭作业。Assessent一、教学目标1、复习第1-7单元的内容；2、考察学生的听力；3、培养学生看图写句的能力。二、教学重点及难点重点及难点：帮助学生扫除他们在学习中的难点。三、教学准备第1-7单元单词卡片、教学挂图、教学磁带等。四、教学步骤Step1aringup1、师生问候。2、唱已学的英语歌曲。Step2Revisin游戏复习已学习的单词和句型。Step3Exerise1、A部分。根据图片及所给副词造句。1）四人小组口头描述图片内容。2）完成书面练习。2、B部分。听音，并根据图片写句子。3、部分。看图，说说图中的人物正在做什么。4、D部分。我能如果你能完成，就画一个：)如果你不能完成，就画一个：；如果你不喜欢，就画一个：(1）在每小题后根据实际情况画上图像。2）四人一组完成任务。3）教师收集学生反馈来的信息，了解学生所喜欢的活动。6、F部分。我觉得1）教师解释tsiple，interesting和tdiffiult的含义。2）指导学生自由完成F