二年级语文下册泉水优秀教案3篇.docx

二年级语文下册泉水优秀教案3篇泉水优秀教案 1 【教具准备】、配乐（似清泉流过的音乐）。、藏有生字的个句子。【教学目标】、会认“股、缝”等个生字，会写“瓦、泉”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】月字旁的写法，“然”字的书写。【教学过程】教学环节 教师活动 同学活动 读课文识字（分钟） 、同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那我们借助拼音来读一读吧。、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。出示“我会读”图标：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 、我们也喜欢清泉：借助拼音自由读课文。边读边画出生字，借助拼音认读。、自由练习读句子：轮读句子。强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。 朗读感悟（分钟） 、（出示“我会读”图标）小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。、小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！、出示“读读背背”图标：我们来试着背背吧。 、齐读后交流：泉水愿意奉献，“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”“天然水塔”指的是什么（生互助，联系上文理解）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”、欣赏插图。、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。练习背诵。、试着背诵。指导写字（分钟） 、小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？、我们练习写写这个词吧，写两遍。 、谁还想告诉大家要注意什么？、我们大家一起来书空这个字。、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：书写时要注意什么？自身写写看。 、交流记字词的方法。、杜鹃是一个词，一定要按词连写。、练习写“杜鹃 杜鹃”。、“瓦”我认为不好写。、书空。、练写。 扩展延伸（分钟） 、激发同学自读我会读中的小诗。、小朋友，你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点儿什么呢？ 、自由组合自读“泉水泉水你到哪里去”、我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和这个人做好朋友。我想向泉水学习。结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自身力所能和的事。【板书】水池平地果园山谷大海里见（目的：引导背诵）泉水优秀教案 1 【教具准备】、配乐（似清泉流过的音乐）。、藏有生字的个句子。【教学目标】、会认“股、缝”等个生字，会写“瓦、泉”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】月字旁的写法，“然”字的书写。【教学过程】教学环节 教师活动 同学活动 读课文识字（分钟） 、同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那我们借助拼音来读一读吧。、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。出示“我会读”图标：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 、我们也喜欢清泉：借助拼音自由读课文。边读边画出生字，借助拼音认读。、自由练习读句子：轮读句子。强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。 朗读感悟（分钟） 、（出示“我会读”图标）小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。、小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！、出示“读读背背”图标：我们来试着背背吧。 、齐读后交流：泉水愿意奉献，“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”“天然水塔”指的是什么（生互助，联系上文理解）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”、欣赏插图。、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。练习背诵。、试着背诵。指导写字（分钟） 、小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？、我们练习写写这个词吧，写两遍。 、谁还想告诉大家要注意什么？、我们大家一起来书空这个字。、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：书写时要注意什么？自身写写看。 、交流记字词的方法。、杜鹃是一个词，一定要按词连写。、练习写“杜鹃 杜鹃”。、“瓦”我认为不好写。、书空。、练写。 扩展延伸（分钟） 、激发同学自读我会读中的小诗。、小朋友，你们喜欢泉水吗？大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点儿什么呢？ 、自由组合自读“泉水泉水你到哪里去”、我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和这个人做好朋友。我想向泉水学习。结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自身力所能和的事。【板书】水池平地果园山谷大海里见（目的：引导背诵）泉水优秀教案 1 【教具准备】、配乐（似清泉流过的音乐）。、藏有生字的个句子。【教学目标】、会认“股、缝”等个生字，会写“瓦、泉”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。、学习泉水无私奉献的精神。【教学难点】月字旁的写法，“然”字的书写。【教学过程】教学环节 教师活动 同学活动 读课文识字（分钟） 、同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗？那我们借助拼音来读一读吧。、（出示课件）这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗？来读读这些句子吧。出示“我会读”图标：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界。泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自身美丽的身影。我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 、我们也喜欢清泉：借助拼音自由读课文。边读边画出生字，借助拼音认读。、自由练习读句子：轮读句子。强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。 朗读感悟（分钟） 、（出示“我会读”图标）小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自身的感受说给大家听，也可以把自身不懂的问题提出来向大家请教。、同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。、小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自身喜欢的局部背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢？假如你愿意，那就把全文背诵下来吧！、出示“读读背背”图标：我们来试着背背吧。 、齐读后交流：泉水愿意奉献，“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”“天然水塔”指的是什么（生互助，联系上文理解）“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见！”、欣赏插图。、自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。练习背诵。、试着背诵。指导写字（分钟） 、小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有方法记住这几个字吗？、小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么？、我们练习写写这个词吧，写两遍。 、谁还想告诉大家要注意什么？、我们大家一起来书空这个字。、小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍：书写时要注意什么？自身写写看。 、交流记字词的方法。、杜鹃是一个词，一定要按词连写。、练习写