七年级地理下册期末模拟考试质量分析.docx

七年级地理下册期末模拟考试质量分析带着让孩子们认清差距，熟悉考试出题规律，明确自己复习侧重点的目的，我们备课组商定选用了郑州市XXXX年期末考试试题。因为郑州市近年来出题有了一致性延续，而且从出题侧重点和难度把握上以课标为依据，出题质量也有一定的把控。所以从试题数量上不是今年要实行的30道选择题，依然是25道选择题，综合分析依然是5道大题，而不是4道大题，并且由于还没引领着学生系统复习，加上考试组织发卷时间有一点挤。考试的情况也就有些不敢直视的问题。首先从做题完成度上分析，发现很多学生没有做完题，特别是表现在综合分析题，有一些学生没有做一道题，还有部分学生没有就题论题，答案只是摘抄了课本部分语句而已。其次表现在学生不能正确使用地理相关术语，对于有些概念还不清晰，表现在分不清气候类型和气候特点的差异，分不清地形类型与地形区的差异，造成答非所问的失分问题，还有答题用词不简练，规范的问题。第三还表现出学生明显平时学习和学习态度的差异，最高分与最低分出现分别是90分与4分的差距，有个别学生仅答了选择题，从做题涂描规范、正确率上看，很容易推测出缺乏必要的审题，有很随意的猜做嫌疑。因此提醒我们，在接下来的复习中，一定要有针对性地分析，首先要引领学生做好自我反思与分析，明确目标和努力点问题。其次要注意进行专项梳理，通过典型案例让学生达成一类题的做题规律，如如何结合图例和位置进行判断分析，有效地拓展迁移，成为一种能力。第三还要注意通过模拟性练习，进行做题速度和做题技巧的强化，让学生逐步增强时间效益，能够合理分配时间，有重点的出击，提升做题正确度的基础上，尽可能快做完试题。总之，认清差距，正视学生成绩，对每一个孩子多鼓励，少一些敌对性的打击，接受现状的基础上有序地复习，捡拾起学生遗漏的问题，不断激励追求进步就是值得肯定的成绩。带着让孩子们认清差距，熟悉考试出题规律，明确自己复习侧重点的目的，我们备课组商定选用了郑州市XXXX年期末考试试题。因为郑州市近年来出题有了一致性延续，而且从出题侧重点和难度把握上以课标为依据，出题质量也有一定的把控。所以从试题数量上不是今年要实行的30道选择题，依然是25道选择题，综合分析依然是5道大题，而不是4道大题，并且由于还没引领着学生系统复习，加上考试组织发卷时间有一点挤。考试的情况也就有些不敢直视的问题。首先从做题完成度上分析，发现很多学生没有做完题，特别是表现在综合分析题，有一些学生没有做一道题，还有部分学生没有就题论题，答案只是摘抄了课本部分语句而已。其次表现在学生不能正确使用地理相关术语，对于有些概念还不清晰，表现在分不清气候类型和气候特点的差异，分不清地形类型与地形区的差异，造成答非所问的失分问题，还有答题用词不简练，规范的问题。第三还表现出学生明显平时学习和学习态度的差异，最高分与最低分出现分别是90分与4分的差距，有个别学生仅答了选择题，从做题涂描规范、正确率上看，很容易推测出缺乏必要的审题，有很随意的猜做嫌疑。因此提醒我们，在接下来的复习中，一定要有针对性地分析，首先要引领学生做好自我反思与分析，明确目标和努力点问题。其次要注意进行专项梳理，通过典型案例让学生达成一类题的做题规律，如如何结合图例和位置进行判断分析，有效地拓展迁移，成为一种能力。第三还要注意通过模拟性练习，进行做题速度和做题技巧的强化，让学生逐步增强时间效益，能够合理分配时间，有重点的出击，提升做题正确度的基础上，尽可能快做完试题。总之，认清差距，正视学生成绩，对每一个孩子多鼓励，少一些敌对性的打击，接受现状的基础上有序地复习，捡拾起学生遗漏的问题，不断激励追求进步就是值得肯定的成绩。带着让孩子们认清差距，熟悉考试出题规律，明确自己复习侧重点的目的，我们备课组商定选用了郑州市XXXX年期末考试试题。因为郑州市近年来出题有了一致性延续，而且从出题侧重点和难度把握上以课标为依据，出题质量也有一定的把控。所以从试题数量上不是今年要实行的30道选择题，依然是25道选择题，综合分析依然是5道大题，而不是4道大题，并且由于还没引领着学生系统复习，加上考试组织发卷时间有一点挤。考试的情况也就有些不敢直视的问题。首先从做题完成度上分析，发现很多学生没有做完题，特别是表现在综合分析题，有一些学生没有做一道题，还有部分学生没有就题论题，答案只是摘抄了课本部分语句而已。其次表现在学生不能正确使用地理相关术语，对于有些概念还不清晰，表现在分不清气候类型和气候特点的差异，分不清地形类型与地形区的差异，造成答非所问的失分问题，还有答题用词不简练，规范的问题。第三还表现出学生明显平时学习和学习态度的差异，最高分与最低分出现分别是90分与4分的差距，有个别学生仅答了选择题，从做题涂描规范、正确率上看，很容易推测出缺乏必要的审题，有很随意的猜做嫌疑。因此提醒我们，在接下来的复习中，一定要有针对性地分析，首先要引领学生做好自我反思与分析，明确目标和努力点问题。其次要注意进行专项梳理，通过典型案例让学生达成一类题的做题规律，如如何结合图例和位置进行判断分析，有效地拓展迁移，成为一种能力。第三还要注意通过模拟性练习，进行做题速度和做题技巧的强化，让学生逐步增强时间效益，能够