中班区域活动：钉小床、我的玩具

1 / 6 中班区域活动：钉小床、我的玩具 区域活动：手工区：钉小床小班寿光市羊口镇杨庄幼儿园杨桂芳活动名称：钉小床教育目标： 1、使幼儿在学会简单组合钉物体的基础上，再增加一些难度。 2、使幼儿知道即可以上下的钉，也可以左右钉。投放材料： 1、各种木块、钉子、钳子等。 2、小床模型。活动过程： 1、让幼儿观察小床构造。 2、自己动手试一试。 3、老师可以帮助和指导。区域活动：我的玩具活动目标： 1、幼儿能够自主玩玩具，有参与游戏的愿望。 2、幼儿能够将玩具进行简单的分类，初步学习与同伴进行分享。 3、幼儿能够说出玩具的特 征及玩法，培养幼儿大胆探索的品质。 活动名称： 1、我的玩具（多元 P63） 2、智力大冲浪（多元 P96） 3、我的不倒娃娃（多元 P64） 4、电动玩具 5、送玩具宝宝回家（多元 P94） 星期二： 活动名称：我的玩具 活动目标： 2 / 6 1、能用比较清楚的语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。 2、感受在集体面前讲话的快乐。 活动准备：幼儿自带的玩具 活动过程： 1、实物激趣： 教师拿出一只可爱的米老鼠： “ 知道它叫什么名字么？ ” 教师示范讲述： “ 我带来一只长毛绒玩 具，它叫米老鼠。 ” 幼儿模仿学习老师的表述方式。 2、学习交流： 教师鼓励幼儿尝试用 “ 我带来一只 *玩具，它叫 *，可以 *玩 ” 的句型介绍自己的玩具： “ 谁愿意来介绍自己的玩具。 ” 幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。 3、互换玩具： 教师鼓励幼儿相互交换玩玩具： “ 你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？ ” 幼儿与同伴交换玩具。 教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。 建议与提示： 3 / 6 1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。 2、小班幼儿正处 于 “ 自我中心 ” 的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行。 3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。 活动反思： 在本次活动中，大部分幼儿并不能很大方的向大家介绍自己的玩具，总是很小声的说 “ 我的玩具叫 *，我最喜欢和它玩了。 ” 就没有了，幼儿都没有介绍自己的玩具的玩法，以及这个玩具有哪些功能等等，他们更没有想到说要把自己的玩具和自己的好朋友交换玩的想法，针对这种情况，我有拿出那只长毛绒的米老鼠，我将米老鼠拿在手上，大声的说： “ 我可喜欢和 它玩了，因为它可以 *玩，还可以 *玩。 ” 听了我的话以后，幼儿都能主动的向自己身边的人主动介绍起了自己的玩具，他们可开心了！ 星期四： 活动名称：我的玩具 活动目标： 1、能用比较清楚的语言，向大家介绍自己的玩具以及演示玩的方法。 2、感受在集体面前讲话的快乐。 4 / 6 活动准备： 幼儿自带的玩具 活动过程： 1、实物激趣： 教师拿出一只可爱的米老鼠： “ 知道它叫什么名字么？ ” 教师示范讲述： “ 我带来一只长毛绒玩具，它叫米老鼠。 ” 幼儿模仿学习老师的表述方式。 2、学习交流： 教师鼓励幼儿尝试用 “ 我带来一只 *玩具，它叫 *，可以 *玩 ” 的句型介绍自己的玩具： “ 谁愿意来介绍自己的玩具。 ” 幼儿自由结伴，相互交流，教师深入幼儿倾听他们的交流。 4、互换玩具： 教师鼓励幼儿相互交换玩玩具： “ 你们都带来了玩具，谁愿意和好朋友交换玩？ ” 幼儿与同伴交换玩具。 教师巡回观察，提醒幼儿爱护他人的玩具。 建议与提示： 1、如果幼儿自带玩具不够的话，教师可用班级的玩具来补充。 5 / 6 2、小班幼儿正处于 “ 自我中心 ” 的状态，所以，这类活动适宜在自愿地的状态下的小范围进行 。 3、如果有幼儿不愿意与同伴交换玩具，教师不要对此做强制的规定，允许幼儿独自玩，或者只介绍不交换。 活动反思： 在上次的活动以后，幼儿都能主动的向大家介绍自己的玩具，告诉自己旁边的人自己的玩具可以怎么玩，但是后来我发现，大部分幼儿都只是不停的玩着自己带来的玩具，可是眼睛却总是看着其他小朋友的玩具，因为他也想玩，却不说。于是，我又拿起我的长毛绒的米老鼠，大声的说： “ 我很喜欢玩我的玩具，但是我也想玩 *的玩具，怎么办呢？ ” 有个幼儿忙说： “ 老师，你和他换着玩吧！ ”“ 哎呀，你真聪明！来吧！ *小朋友，我和你 换着玩好不好？ ” 在我的引导下，幼儿都知道了 “ 玩具大家玩 ” 的乐趣。区域活动（中班） 1、活动目标：（ 1）在区域活动中，通过幼儿的自主活动，尝试获得知识的方法和途径，培养幼儿自主、独立、坚持、创造等良好的个性心理品质。（ 2）体验和分享同伴的快乐。 2、投放材料：小作坊：各种各样的串珠、各种不同的质地的绳线。益智区：各种不同数量板块的拚图、走迷宫、扑克牌美工区：各种废旧的纸盒、双色纸、即时贴、双面胶、剪刀、剪对称图形、泥工、泥工板等科常生活区：吸铁石、回形针、垫板、帮娃娃编辫子、穿纸板、绣图案结构区：雪花片、乐6 / 6 高、螺 丝积木等民间艺术区：各种喜糖盒子、剪刀、双面胶、各种色纸、细绳等 3、幼儿自主探索活动（ 1）幼儿按自己意愿选择活动区域、内容。（ 2）教师观察个别幼儿的活动并及时鼓励大胆尝试、探索；（ 3）了解幼儿困难及如何解决；及