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文档简介

1 / 3 中班数学：为小猪造房子 中班数学：为小猪造房子 活动目标 : 尝试运用不同方法数数，激发幼儿对数数活动的兴趣 活动准备 : 欣赏故事小猪造房子，人手一份塑料积木（ 10-15块不等）； “ 房子 ” 照片若干张；数字卡若干；哭脸符号若干； 活动难点 : 愿意尝试多种方法数数 活动过程 : 一、说一说（目的：激发为小猪造房子的兴趣） 1.回忆小猪造房子的故事 教师提问：小猪遇到了什么麻烦？ 教师：我们找了些砖块，一起帮忙为小猪造砖房吧。 二、造一 造（目的：满足幼儿为小猪造房子的愿望） 1.欣赏 “ 房子 ” 图片 2.幼儿为小猪造房子 教师：每人选一堆 “ 砖 ” ，可按 “ 图片 ” 造房子，也可照自己的想法造房子。 教师介绍规则：每人用各自的 “ 砖 ” 造房子；房子造好后，再盖上自己喜欢的屋顶；数数有几层，想想给房子取个2 / 3 好听的名字； 三、数一数（目的：尝试不同数数方法） 1.幼儿介绍为小猪造了怎样的房子。 2.教师：数数自己造的房子用了几块砖？（观察幼儿已有的数数经验） 3.再次数砖，根据数数结果选择对应的数字卡。（鼓励运用不 同的数数方法） 幼儿认读二位数； 观察幼儿的数数结果，鼓励用不同数数方法； 4.交流 教师提问：你造房子用了多少砖？是怎么数的？用不同的数法，结果一样吗？ 如，刚才从下往上数了，那么从上往下数是否也是这个结果吗？ 如，这幢房子可以先数前面再数后面，还有不同的数数方法吗？ 小结：不管从上往下数，还是从下往上数，只要不重复、不漏数，数量是不变的。 5.数数同伴造的房子用了几块砖？（根据不同的砖房结构，尝试各种数数方法） 教师提问：数数邻居房子的砖块数，自己和 同伴的答案是否一样？（用哭脸表示不同意见） 3 / 3 6.交流 如：对这幢房子好像有不同意见，数数到底是几块？（应用不同数数方法） 如：有没有更快地数数方法？（先目测一部分再接着数） 如：围起来的房子怎么才数的清？（封闭数数） 小结：数数有很多好方法
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