中班数学：给小动物排队

1 / 8 中班数学：给小动物排队 中班数学：给小动物排队 活动目标： 1、能准确判断 5 以内的数量，学习按数量多少的顺序排卡片。 2、能正确地取用、整理操作材料。 活动准备： 1、教具：大范例（实物卡片 8 张，其中 “4” 两张， “5”三张，数字卡片 1 5） 2 / 8 2、幼儿操作卡片人手一份，实物卡 5 张，若干 “4” 两张、“5” 两张、数字卡片 1 5。 活动过程： 一、集体活动。 1、正确感知 4、 5 的数量 。 （出示 4、 5 数量的动物卡片）师： “ 小朋友，今天我们班来了许多小动物，你们看，他们是谁？它们各 有几只？请你把一样多的动物卡片放在一起，再找出他们的数字朋友。（请个别幼儿上前操作） 3 / 8 2、按数量多少，为 8 张卡片排序。 （出示 1-3 的动物卡片）师： “ 小动物要出去做游戏了，我们先给小动物排排队， 排的时候要从少到多排。 ” 请小朋友们按小动物的多少给他们排队。（个别幼儿操作） 师： “ 现在小动物们都排好队了，我们一起说说他 们是怎样排的？ ” （集体讲一讲卡片的顺序 1、 2、 3、 4、 5） 分析： 4 / 8 这一环节中通过 4 与 5 的动物卡片的比较，引导幼儿感知 4与 5 的数量的不同。由于在小班的时候，已经点 数到 6 和 7 了，所以在这一环节中，大多数幼儿会目测说出卡片中动物的数量。 排序在小班的时候也已经学习过，孩子们拍过水果卡片和动物卡片，所以在这方面已经有了一定的经验 。但是在小班的时候，孩子们是在操作盒上操作的，但在中班我们要在操作纸上操作，所以要提醒幼儿 将动 物卡片拍在操作纸上小红旗的后面。 二、小组活动。 5 / 8 1、师： “ 小朋友想玩这个游戏吗？那今天老师也给你们准备了一些动物卡片和数字卡片，请你们来给小 动物排队，排的时候要从少到多。 2、幼儿操作，教师巡回指导。 分析： 在幼儿自己操作的环节中，由于幼儿在小班的时候接触的是点卡，对于数字只是一个初步的认识。 所以在给动物卡片匹配相应的数字之前，先要引导幼儿认一认、读一读 1-5 的数字。幼儿操作前教师要提 6 / 8 出具体的要求，提醒幼儿从少到多排，并配上相应的数字卡片，提醒幼儿将数字卡片送到小动物卡片的 下面。 三、活动评价。 1、请个别幼儿说说是怎么给小动物排队的。 2、引导幼儿将操作材料归放进相应的箩筐。 分析： 评价环节，教师可以在巡视指导时，通过观察及与幼儿交流了解幼儿排序的情况，也可以请幼儿排好后 7 / 8 给同伴看看，互相看看排的对不对，也可以请个别幼儿上前说说自己是怎么排的。 收归操作材料时教师也要提出相关的要 求，引导幼儿按收归的规则有序的收归。 教学反思： 活动前我本来预想：或许孩子们对数字还不是很熟悉，可能在匹配数字的环节会有点困难，但在活动中 ，我发现大部分幼儿都已经认识了数字，并能独立的操作，正确率也较高。只有个别幼儿在给动物卡片 排队时，五张卡片中有两张次序不对，以及有个别幼儿把数字放反了，但在提醒后也能更正过来。 8 / 8 在巡视指导的时候，我引导排错的幼儿重新数了数卡片上小动物的个数，并纠正不对的地方，进行重新 排序。其中排错的幼儿中，有 个