歌唱艺术中的音准问题

歌唱艺术中的音准问题MUSICLIFE2O09.04耳朵的听辨,导向,优化的作用是分不开的.听辨,接收所需要的音质,是听觉对大脑思维形成导向,传输的作用,而对相应发声器官的肌肉做出调节与整合的结果.现实生活中,由于受自身生理条件的影响,每个人在听觉器官及相关肌体组织的结构,形状,体积和听觉神经系统的生理功能,机制状态等方面存在着一定的差异.因而导致了人们对外界声响,信号,物理属性,听觉感知反应的种种差别,而在造成歌唱者音准问题的各种因素中,歌唱者听辨能力的欠缺是最重要的一方面.一旦脱离了听觉行为的帮助,嗓音活动便失去了监控机制,不能有效地调节和控制歌唱,更不能自主地控制歌唱音高,因此,自主的听觉行为对歌唱具有突出而重要的意义.因此,学习声乐的学生,培养良好的听觉能力,建立标准的音响信息与音响系统是至关重要的.(二)歌唱者演唱时的心理原因歌唱者的精神心理状态与歌唱音准也有密切的联系.歌唱艺术活动是人们运用自己的嗓音声响展示人类精神世界的音乐艺术活动,良好的歌唱状态,平稳的演唱心态及出众的心理素质,是确保歌唱艺术活动得以顺利开展的必要前提.然而,来自外界客观和歌唱者内心主观的各种复杂因素的重重制约,都必然给歌唱者的歌唱心理带来不同程度的影响.1.歌唱者因情绪波动而改变音准.在歌唱活动中,来自外界的某些原因极有可能成为导致歌唱者心理紧张造成音准失控的原因.有很多歌者在台下时唱的很好,但上200904MUSICLIFE舞台后就走音,这种情况是由于舞的听觉造成很大的压力.(唇,齿,喉,舌,牙等)的操作不灵台上情绪相对紧张,尤其是对于舞第一,(用力过大)吸气的肌活时,也容易导致音不准.台经验欠缺者,有很多的顾虑,唱肉群控制力过强,胸廓扩展后,就可4,添加不恰当的滑音和装饰不好怎么办,会有什么样的议论,能失去弹性,音偏高;(用力过小)音.按照乐谱的要求正确地演唱滑负面影响等等,思想负担很重.情吸气的肌肉群控制力过弱,不流畅音或各种装饰音是歌唱的细致要绪的紧张会引起发声器官的不协造成音偏低.在这种条件下,教师不求.但许多歌唱者喜欢滥用过多的调导致肌肉的紧张,动作变形,诱能简单地责备学生,首先要帮助学装饰音来展示歌唱技巧,以强调歌发歌唱机能和技能技巧控制的技生解决呼吸问题;其次就是观察学唱装饰性效果,其实是很不妥当术失误,从而影响音准控制水平的生是由于用力过度而引起音升高还的.因为装饰音的滥用不仅会破坏正常发挥.因此,有效合理地排除是用力太小造成的.作品的整体风格和演唱效果,更有外界干扰是确保歌唱音准的必要第二,换气是歌唱中一个乐句可能造成歌唱音准问题,导致走音条件之一.到另一个乐句问的呼吸.学生往往现象的发生.2.歌唱者对歌唱时感情投入不在歌唱换气时会出现听觉上的失综上所述,歌唱音准对于声乐够.歌唱者在演唱中所要表达的情误而走音,使得后一句的音质,音艺术的重要性是显而易见的.因此感情绪既属于本人,也属于特定的色及音高出现变化,所以教师必须要想解决好歌唱音准问题,就必须作品,特定的角色,特定的场景和对学生进行换气后的音准训练,除认真细致地分析造成歌唱音准失情景氛围,这时就需要歌唱者对演通过歌唱练习和发声练习换气外,控的深层原因,真正搞清问题的实唱情感情绪来加以调节和控制,因还可以通过朗读歌词的方法训练.质,然后对症下药去研究制定训练为它同样会对歌唱音准形成相应歌词的内容不同,运用的感情也不计划.通过刻苦的有计划的训练,的影响.如歌唱者在表现晴朗的同,换气的深浅也就不同.歌唱音准问题就会得到有效地解一天的唱段需要特定的情绪时,第三,声区调整是歌唱中力度决,问题的关键是,我们必须正确采用放纵夸张手法,就有可能使歌问题的一个重要原因,由于声区的对待歌唱音准控制的客观规律,否唱生理运动失去协调与平衡,进而不确定,音准出现偏差经常发生在则不能收到显着的效果.臼影响音高技巧的控制机能,使声音换声点.产生偏离和不稳定现象,这种情况2,共鸣.声音发”散”也能使声参考文献:经常发生在初学者身上.因此,为音降低,这主要从音色的角度:来看.【1李新潮,浅析歌唱中的音准问了避免这种情况,教师在给学生上造成这种现象的原因主要是题,【I】美与时代,2004年第8期.课时要提高教学质量,改进教学方由于音高自上而下或自下而上进【2王晋华,对歌唱音准问题的新思法,逐步提高学生的学习兴趣,从行时,胸腔共鸣和头腔共鸣比例不考,o】山西大学,2003年第6期而培养学生高度集中注意力.合理造成的,从而产生了不适当的【3刘大巍,歌唱音准问题研究,(三)歌唱者的发声技巧原因泛音的结果,最终导致音不准.U交响,2001年第4期歌唱的发声技巧主要指歌唱3,歌唱时的咬字.在声乐的教4】张晓行,论声乐教学中自我听觉与时的呼吸,换气和声区过度等发声学中,吐字行腔的要求高于生活语言客观听觉的差异,田音乐天地,2003器官的灵活运用.有些歌唱者知道表达体现在既具有规范,准确吐字,【5缪天瑞,音乐百科词典,【M人自己音不准,但就是控制不住,这咬字的状态,又要使之符合作品内涵民音乐出版社,1998.类情况就是发声技巧原因造成的.或旋律中某一乐句在唱腔时特殊的6】郁文武,谢嘉辛,音乐教育与教学1,呼吸.歌唱的呼吸是掌握声艺术处理这需要歌唱者具备技术上法,【M北京高等教育出版社1991.音力度的基本条件,呼吸不正确会的处理能力,也要有听觉上的敏锐,基金项目:辽宁省”十一五”教育导致声音的升高或降低,给歌唱者正确的听辨,导向能力.在咬字时因科学规划立项课题f第4645项)(上接63页)好的展示舞台,我们鼓励孩子积极下不灭的美好回忆.歌曲让孩子不断创造自我展参与比赛,此活动得到了家长的大童年的歌是纯真美好的,属示的机会,非常荣幸为我们量身订力支持.孩子们带上道具,穿上漂于孩子自己的歌是令