三年级第四课时西伦达教学设计.docx

三年级第四课时西伦达教学设计一、教学内容：第四课时 歌曲西伦达 集体舞二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲西伦达。2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。过程与方法：尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：1、通过歌曲的演唱，尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。2、学跳集体舞，体验桑巴节奏，简单了解巴西文化与风俗。四、教材分析： 西伦达是一首巴西儿歌，旋律优美，富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起，教唱时有一定的难度。五、教学重点、难点：重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。难点：伴随音乐跳出连贯的动作六、教学准备：磁带，图片、教室准备好集体舞场地七、教学过程：（一）、感受“桑巴”，体验风情。目的：通过观看图片，引起学生的好奇心，激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与，简单了解巴西文化与风俗，从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、体验。过程：（图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等）感受“桑巴”，舞的狂放，体验异国风情。（二）、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲西达伦，表达小朋友愉快的心情。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：、 聆听歌曲西伦达，再次感受巴西音乐的风格与情绪。、 跟老师有节奏读歌词 、 分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小节，切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后，完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。快速——跳步慢速——走步（三）、学习集体舞目的：学生学跳集体舞，体验桑巴节奏。要求：学生能够主动参与集体舞活动中，能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。方法：示范、练习、表现、感受。过程：1、跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步子满。（培养聆听音乐的习惯）2、边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合3、学习基本舞步踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4、舞步介绍：全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。第二段：圈上学生继续在胸前拍手，邀请者和被邀请者做以下动作：12小节：第1拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧摊开 第2拍，两手叉腰，同时右脚收回 第3、4拍，右脚起步，开始原地小跳步三次34小节：动作同12小节，方向相反56小节：第1拍拍手， 第2拍拍对方的双手 第3、4拍动作基本相同，拍对方双手改成拍自己的双腿。78小节：双方小跳步交换位置 5、教师请一位学生主持一、教学内容：第四课时 歌曲西伦达 集体舞二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲西伦达。2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。过程与方法：尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：1、通过歌曲的演唱，尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。2、学跳集体舞，体验桑巴节奏，简单了解巴西文化与风俗。四、教材分析： 西伦达是一首巴西儿歌，旋律优美，富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起，教唱时有一定的难度。五、教学重点、难点：重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。难点：伴随音乐跳出连贯的动作六、教学准备：磁带，图片、教室准备好集体舞场地七、教学过程：（一）、感受“桑巴”，体验风情。目的：通过观看图片，引起学生的好奇心，激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与，简单了解巴西文化与风俗，从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、体验。过程：（图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等）感受“桑巴”，舞的狂放，体验异国风情。（二）、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲西达伦，表达小朋友愉快的心情。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：、 聆听歌曲西伦达，再次感受巴西音乐的风格与情绪。、 跟老师有节奏读歌词 、 分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小节，切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后，完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。快速——跳步慢速——走步（三）、学习集体舞目的：学生学跳集体舞，体验桑巴节奏。要求：学生能够主动参与集体舞活动中，能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。方法：示范、练习、表现、感受。过程：1、跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步子满。（培养聆听音乐的习惯）2、边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合3、学习基本舞步踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4、舞步介绍：全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。第二段：圈上学生继续在胸前拍手，邀请者和被邀请者做以下动作：12小节：第1拍，右脚跟向右前方点地，同时两手向两侧摊开 第2拍，两手叉腰，同时右脚收回 第3、4拍，右脚起步，开始原地小跳步三次34小节：动作同12小节，方向相反56小节：第1拍拍手， 第2拍拍对方的双手 第3、4拍动作基本相同，拍对方双手改成拍自己的双腿。78小节：双方小跳步交换位置 5、教师请一位学生主持一、教学内容：第四课时 歌曲西伦达 集体舞二、主备人：强明媚三、教学目标：知识与技能：1、能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲西伦达。2、能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。过程与方法：尝试用赏析、体会、演唱、表现等方法让学生在听、唱、动中参与感受了解音乐、表现音乐。情感态度与价值观：1、通过歌曲的演唱，尝试用自然的声音表达小朋友愉快的心情。2、学跳集体舞，体验桑巴节奏，简单了解巴西文化与风俗。四、教材分析： 西伦达是一首巴西儿歌，旋律优美，富有动感。歌曲表达了小朋友愉快的心情。歌曲旋律因在弱拍弱位起，教唱时有一定的难度。五、教学重点、难点：重点：学跳集体舞，掌握歌曲的音准、节奏以及情绪、情感。难点：伴随音乐跳出连贯的动作六、教学准备：磁带，图片、教室准备好集体舞场地七、教学过程：（一）、感受“桑巴”，体验风情。目的：通过观看图片，引起学生的好奇心，激发学生的音乐学习兴趣。要求：学生能够积极主动参与，简单了解巴西文化与风俗，从中感受到音乐带来的快乐。方法：谈话、参与、体验。过程：（图片展示巴西风情：咖啡、足球、桑巴舞；阳光、沙滩、亚马逊热带丛林；壮丽雄美的伊瓜苏瀑布等）感受“桑巴”，舞的狂放，体验异国风情。（二）、新歌教学目的：通过聆听和表现歌曲西达伦，表达小朋友愉快的心情。要求：通过学习，使学生能用欢快的情绪、自然的发生演唱歌曲，并尝试简单设计动，参与表演。方法：赏析、体会、参与、表现。过程：、 聆听歌曲西伦达，再次感受巴西音乐的风格与情绪。、 跟老师有节奏读歌词 、 分句模唱歌曲a) 请学生说一说歌曲的速度与情绪。b) 采用分句模唱法教唱歌曲，注意提醒弱起小节，切分节奏。c) 学生跟琴模唱几遍后，完整演唱歌曲。d) 熟练有表情的演唱歌曲。e) 让学生随变化的速度跳一跳。并做出舞步的选择。快速——跳步慢速——走步（三）、学习集体舞目的：学生学跳集体舞，体验桑巴节奏。要求：学生能够主动参与集体舞活动中，能够跟随音乐的节拍舞蹈动作。方法：示范、练习、表现、感受。过程：1、跟着音乐走步，音乐快步子快，音乐慢步子满。（培养聆听音乐的习惯）2、边原地走边拍手，注意动作与节拍吻合3、学习基本舞步踏点步、跑跳步、拍手、拍腿4、舞步介绍：全班学生围成圆圈，面向圆心，请几个同学在圈内作为邀请者，两手叉腰预备。第一段：圈上的学生在胸前拍手，邀请者小跳步四次，跳到被邀请者面前。第