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1 / 3 中班科学比赛人数大统计活动反思 中班科学比赛人数大统计活动反思 一、案例背景 孩子们经常在幼儿园参加运动会，运动会中有不同的运动项目。瓢虫是幼儿熟悉的一种虫类，瓢虫种类繁多，有些吃蚜虫，有些啃枝叶。利用这两种特性，我将原教材改编成根据点数多少运相应数量的虫子和树叶，这个物与物的匹配过程也是一种统计方法。最后根据操作快慢统计比赛结果。该活动全程都是在一种情境游戏中进行的，具有情境的连续性，符合幼儿学习的特点。 二、案例实录（检验环节） 师：请完成比赛 的小朋友检查一下其他小朋友运的东西和数2 / 3 量是否正确。听完这句话，幼儿一齐上阵，把 kT 板团团包围，有孩子在仔细观察检验的，有孩子拉着我的手直接向我诉说的，也有个别孩子从中离开我的视线跑到小椅子后面玩耍的。检验的场面好不热闹 . 三、案例分析 在科学活动中，验证是很重要的一个环节，引导的好，可以节省许多时间，引导不当，会让孩子们目的性不明确，出现混乱场景，我在引导孩子们检验环节花了不少时间，在引导语上，我可以改变一下：请孩子们坐在小椅子上观察其他小朋友在内容和数量上是否有误 。这样孩子们就知道自己是不能离开椅子检查的，就不会出现团团包围的场景。 四、案例反思 所谓细节决定成败。因此，一节课的细节很重要，特别是在操作时，由于引导者的不注意，有时往往会让幼儿无法进行3 / 3 操作。如：在让幼儿检验前的操作环节，我没有细致地讲解为何三星瓢虫和五星瓢虫运叶子，而四星瓢虫和六星瓢虫运虫子的原因，只是一句话带过，可以在讲解完后让幼儿回忆一下，让幼儿凭空
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