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文档简介

1 / 3 中班科学活动：有趣的布 中班科学活动：有趣的布 活动目标： 1.了解感知布的特征，并能用语言较清晰地表达各种布的不同。 2.对布制品多样性的认识，初步了解布的广泛用途。 活动准备： 1.请幼儿收集各种布制品的物品，如；布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。 2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋 活动过程 一、感受布和其他材质的区别 1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。 -教 师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同？你喜欢哪一块？为什么？ -教师；现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜欢哪一块？为什么？ 2 / 3 3.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。 -教师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？ -教师：穿在脚上试试看，有什么不同？ 二、看看生活中各种各样的布制品。 1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。 -教师；在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。 -教师；布还可以做什么呢？ -教师；如果请你用布做东西，你想用它做什么呢 ? 三、触觉游戏。 1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。 请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊 一、二、三 ，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。 活动延伸 请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写 “ 各种各样的布 ” 调查表。 注意事项： （ 1）活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，3 / 3 帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。 （ 2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等
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