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文档简介

1 / 4 中班科学：学习倒数 中班科学：学习倒数 活动目标 学习从 10 数到 1。 活动准备： 用同样大小的正方体积木搭成楼梯；每人 1 个小动物玩具；磁带、录音机。 活动过程： （一）出示搭好的楼梯，引导幼儿观察像什么。 2 / 4 （二）教师演示顺着数、倒着数。 请小动物走楼梯，让幼儿数逐一升高的积木台阶。即： 1、 2、3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10（顺着数，表示上楼）， 10、 9、 8、7、 6、 5、 4、 3、 2、 1（倒着数，表示下楼）。 (三练 习倒数。 1幼儿分组手持一个小动物玩具，一边进行上楼、下楼的动作，一边学着数数。 (顺数、 倒数） 2、从下面走到任意一处，从任意一处。即：练习 1 数到任意一数，从任意一数倒数到 1。如 1、 2、 3、 4、 5、 6， 6、 5、4、 3、 2、 1 等。 3 / 4 (四 )游戏木头人。 游戏 l 并始，幼儿听音乐自编动作，当老师从 io、 9、 8、 7、6、 5、 4、 3、 2 念到 l 时，全体幼儿印停止任何动作，扮演不会动的木头人。教师有时可以从任意一数开始进行倒数。例如： 7、 6、 5、 4、 3、 2、 1。 （五 )使用幼儿用书第 33 页，完成涂色、画点、连线的任务。 课后反思： 本次活动的目标是让幼儿熟练掌握 10 以内数的倒顺数，整个活动都围绕这个目标而展开。通过请小动物走楼梯的游戏展开，首先通过幼儿自己自己操作感知正倒数时数的排列顺序。这一部分比较简单，幼儿掌握的了正倒数的概念。于是我又取其中一个数字开始顺数和倒数，强化幼儿的正倒数4 / 4 的概念，从而达到熟练掌握 10 以内的正倒数。在难点的把握上：比较倒顺数时引导幼儿幼儿说出顺数时一个比一个多1，倒数时一个比一个少 1，让幼儿在理解这个概念时有 点难度。对于中班的幼儿来说，我觉得让一部分幼儿掌握这个概念就已经达到目的了。 就活动本身来讲，我在设计注重活动的趣味性，在知识难度方面做得不是很好，在班级幼儿掌握正数倒数的概念后，可适当增加联系生活中的具体事例让幼儿感知顺数和倒数。因为数学的学习最终是为生活服务的
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